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2019-2020年九年級歷史下冊 4 經(jīng)濟大危機教案 新人教版 課題 第4課　經(jīng)濟大危機 總課時 授課時間 課型 新授課 主備人 授課人 教學(xué)三維 目標 知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的歷史，包括1924～1929年資本主義世界的政治相對穩(wěn)定，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”，經(jīng)濟危機在美國爆發(fā)，經(jīng)濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。 過程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探究“經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點、影響”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生通過對《國家工業(yè)復(fù)興法》的討論、分析，評價羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。 情感態(tài)度價 值 觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對資本主義的發(fā)展、矛盾、危機以及自我調(diào)節(jié)和改良等歷程有較辯證和全面的認識?！敖?jīng)濟危機是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟危機就不可避免。 重、難點 教學(xué)重點 德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成 教學(xué)難點 經(jīng)濟危機與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系 學(xué) 案 學(xué)生活動及教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“一戰(zhàn)”后資本主義國家召開了哪些會議?有何影響?總結(jié)“凡爾賽—華盛頓體系”的建立，暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，使世界處于相對穩(wěn)定時期。導(dǎo)入課題　 探究新知： 一．自主學(xué)習(xí)（自讀本課教材，標記出以下問題的答案） 1、閱讀教材P20，找出并記住一戰(zhàn)后資本主義世界的相對穩(wěn)定時間及危機爆發(fā)地點 2、看教材P21表格，理解掌握經(jīng)濟危機的特點及其危害 3、能概括出羅斯福新政的目的，中心措施及特點 4、能歸納總結(jié)并分條記住羅斯福新政的作用 二．合作探究 （1）1924年—1929年，主要資本主義國家的經(jīng)濟“繁榮”一時，為何會突然爆發(fā)經(jīng)濟危機呢？ （2）經(jīng)濟危機期間，廣大人民群眾食不果腹，衣不蔽體，資本家為什么卻要大量銷（3）羅斯福新政從根本上消除經(jīng)濟危機了嗎？ （3）羅斯福新政的最大特點是加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，促進美國政治經(jīng)濟和和諧健康發(fā)展，你認為我國建立社會主義和諧社會，應(yīng)從新政中吸取哪些經(jīng)驗？ 三．當堂訓(xùn)練. 第4課 經(jīng)濟大危機 當堂訓(xùn)練題 一．選擇題： 1.一戰(zhàn)后，資本主義的相對穩(wěn)定時期是指 （ ） A.1918~1929年 B.1924~1929年 C.1929~1933年 D.1918~1924年 2.1929~1933年的經(jīng)濟危機首先發(fā)生在 （ ） A.英國 B.法國 C.美國 D.德國 3.1929~1933年經(jīng)濟大危機的特點不包括 （ ） A.涉及范圍特別廣 B.持續(xù)時間比較長 C.破壞性特別大 D.經(jīng)濟相對穩(wěn)定 4.經(jīng)濟危機中受害最深的階層是 （ ） A. 銀行家 B. 商人 C. 人民群眾 D. 資本家 5.經(jīng)濟危機期間，壟斷資本家為維持利潤而采取的手段是 （ ） A . 降價拋售 B. 銷毀商品 C. 囤積商品 D. 運銷海外 6.為對付經(jīng)濟危機，一上任就宣布實行新政的美國總統(tǒng)是 （ ） A. 威爾遜 B. 胡佛 C. 林肯 　 D. 羅斯福 7.羅斯福新政開始實施于哪一年　 （ ） A.1929年　 B.1932年　 C.1933年 　 D.1936年 8.羅斯福新政的中心措施是 （ ） A.整頓銀行 B.國家對工業(yè)的調(diào)整 C.調(diào)整農(nóng)業(yè)政策 D.興建公共工程 二.閱讀下列材料 材料一：本材料引自20世紀30年代美國的一部法律： 根據(jù)本章程批準、制定或頒布的一切公平競爭法則、協(xié)議和執(zhí)照，均需包括以下條件： （1）雇員組織起來進行集體談判或出于互助互衛(wèi)的目的而采取其他協(xié)同一致的行動時，不應(yīng)受到雇主及其代理人的干涉、約束和壓迫。 （2）雇主應(yīng)遵守經(jīng)總統(tǒng)批準、規(guī)定的最高工時、最底工資和其他雇傭條件。 材料二：每周增加幾美元的工資，更好的分配工作，工作日短一些，就會使我們數(shù)百萬工資收入最低的工人幾乎在一夜之間變成能為工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品支付幾千億美元的實際買主……大量失業(yè)所造成的思想混亂才是我們最沉重的負擔，它是對我們的社會秩序的最嚴重的精神威脅。 ——《羅斯福選集》 材料三：我們惟一感到恐懼的，只是恐懼本身--會使我們由后退轉(zhuǎn)而前進所需的努力陷于癱瘓的那種無名的、沒有道理的、毫無根據(jù)的害怕。 ——羅斯?？偨y(tǒng)的首次就職演說（1933年3月4日） 回答： （1）材料一出自哪部法律？這部法律的實施起到了什么作用？ （2）材料二體現(xiàn)出羅斯福站在哪一階級的立場上？他實施新政的根本目的是什么？ （3）材料三中美國感到“恐懼”、“害怕”的是什么？ （4）材料三這段話在當時有什么積極意義？ 體系構(gòu)建，總結(jié)反思： 板書 設(shè)計 教學(xué) 反思