《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《旅鼠之謎》教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《旅鼠之謎》教案 魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《旅鼠之謎》教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1．概括北極旅鼠三大奧秘。 2．多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。 3．領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）。 4．培養(yǎng)學(xué)深熱愛(ài)科學(xué)，用于探索自然奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．概括旅鼠三大之謎。 2．多角度領(lǐng)會(huì)本文給人的啟示。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入（訪(fǎng)旅鼠圖片） 這種生活在北極草原上的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)，幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開(kāi)他們的奧秘。今天學(xué)習(xí)這篇文章，相信同學(xué)們也會(huì)產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。 二、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。 1．通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道本文寫(xiě)了旅鼠的三大之謎。這些內(nèi)容集中在課文的那幾個(gè)段落?7至17段，這三大之謎是通過(guò)丹尼斯和“我”的對(duì)話(huà)表現(xiàn)出來(lái)的，現(xiàn)在我們分角色朗讀這幾個(gè)段落。朗讀時(shí)要注意旅鼠之謎的句子。 2．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)，用自己的語(yǔ)言概括旅鼠三大奧秘，要求語(yǔ)言要準(zhǔn)確、見(jiàn)解。 三大奧秘 （1）繁殖能力驚人，一對(duì)旅鼠一年就有約百萬(wàn)只后代。 （2）能控制繁殖，一旦過(guò)多，就停食或改變毛色，吸引天敵。 （3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬(wàn)的隊(duì)伍，葬身大海。 三、討論、探究 1．請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題： （1）作者寫(xiě)作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認(rèn)為作者寫(xiě)作本文的意圖是什？ 警示人類(lèi)，關(guān)注人口問(wèn)題。美國(guó)科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著、、、、、、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國(guó)35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類(lèi)機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果?！? （2）想一想，說(shuō)一說(shuō)在本文的學(xué)習(xí)中你還有哪些啟示？ A、 自然界本身就有調(diào)節(jié)劑制，一旦被破壞，會(huì)相新的平衡轉(zhuǎn)化。 B、 人類(lèi)也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。 C、 從位夢(mèng)華、丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 D、探索奧秘要有創(chuàng)新思維，敢于吃苦的精神。 E、 大自然還有許多未解之謎，有待于人類(lèi)去研究。 2．把思考的結(jié)果拿到小組交流、討論。 3．找代表發(fā)言。 四、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫(xiě)法。 我們?cè)賮?lái)探討一個(gè)問(wèn)題：我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類(lèi)，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這是篇什么文體的文章？并說(shuō)說(shuō)你的理由。 （1）記敘文。理由：通篇都是對(duì)話(huà)形式，又急需的六要素：時(shí)間——有一天。地點(diǎn)——巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。經(jīng)果——“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘。結(jié)果——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。 （2）說(shuō)明文。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。 這就是這篇文章的特殊之處，作者采用記敘的框架、對(duì)話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)，兼有記敘文和說(shuō)明文的特點(diǎn)，因此，本文的文體是：記敘文和說(shuō)明文的雜交體，它的優(yōu)點(diǎn)是既給人以知識(shí)又使人讀來(lái)饒有興趣。 五、拓展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣 旅鼠的奧秘，科學(xué)家研究了幾個(gè)世紀(jì)，至今也未解開(kāi)謎團(tuán)。大自然神秘莫測(cè)，盡管人類(lèi)一天也沒(méi)有停止對(duì)大自然的探索，但大自然是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)，你還能說(shuō)出一些人類(lèi)為破解的自然之謎嗎？ 1．你對(duì)此有興趣嗎？想不想將來(lái)用自己的努力揭開(kāi)謎團(tuán)？ 2．現(xiàn)在我們要怎么樣？ 六、課堂練筆 請(qǐng)同學(xué)們把本子拿出來(lái)，把這堂課的收獲、感想記下來(lái)。 板書(shū) 繁殖能力驚人 旅鼠之謎 自我暴露于天敵 死亡大遷移