《2019-2020年九年級化學全冊 第二章 生變的化學物質《第三節(jié) 自然界中的水》學案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學全冊 第二章 生變的化學物質《第三節(jié) 自然界中的水》學案 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學全冊 第二章 生變的化學物質《第三節(jié) 自然界中的水》學案 滬教版 學習目標：1．通過電解水實驗能知道水的組成。 2．了解水的利用 3．了解常見凈化水的方法：加入凈水劑；過濾；煮沸或蒸餾 學習重點和難點：通過電解水實驗能知道水的組成；了解水的凈化常見方法。 情感目標：1．把學到的知識用以解決生活中的一些問題，縮短理論實踐之間的距離。 2．樹立學生珍惜、愛護水的思想和節(jié)約用水的習慣。 第一課時 自主學習：(1—6題必須熟讀) 1．水的物理性質：純凈的水是 （純凈物、混合物），它是 色 味的 液體，4℃時密度最大，為 g/cm3；在一標準大氣壓下水的沸點是 ，凝固點是 ，水結成冰浮在水面上，所以冰的密度比水小。 2．你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應用實例嗎？ ★3．水、冰和水蒸氣相互之間的轉化，屬于 。（填“物理變化”或“化學變化”） ★4．無色透明的自來水是 （填“純凈物”或“混合物”），如何通過實驗證明？ 一、水是由什么組成的 【實驗一】水的電解P47-48 ★1．電解水的現(xiàn)象： ①兩電極上都 ，匯集在玻璃管的頂端；（為什么？） ②接 極的玻璃管內(nèi)氣體體積大約是接 極的玻璃管內(nèi)氣體體積的 倍。 討論：實際實驗中氫氣、氧氣的體積比會大于2﹕1，而且被電解的水越多，誤差就越小，這是為什么？ ★2．生成氣體的檢驗： 正極氣體的檢驗：將 木條平放在與電源正極相連的玻璃管的尖嘴處，打開活塞， ，說明氣體是 。 負極氣體的檢驗：打開與電源負極相連的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴處點燃（或用一支小試管收集生成的氣體后移至酒精燈火焰處）， ，說明氣體是 。 ★3．電解水的反應文字表達式： + （ ） （ ） （ ） 此反應的基本類型 。（此反應中通的是直流電） 結論：水是由 和 元素組成的 ★4．電解水時在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的原因是 。 【實驗二】氫氣在空氣中燃燒 1．氫氣在空氣中燃燒現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生 的火焰，放出大量的 ，用干冷的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有 。 注：點燃不純的氫氣可能會發(fā)生爆炸。 ★2．此反應的文字表達式： + 點燃 （ ） （ ） （ ） 此反應的基本類型是 。 該實驗也能得出結論：水是由 和 元素組成的。 【交流與討論】課本P48頁 二、水的利用 ★1．就人們在用水中存在的問題提出節(jié)約用水的建議： 。 【課堂檢測】 ★1．如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。 （1）接通直流電源后，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的是______氣，乙試管內(nèi) 產(chǎn)生的是_____氣，A電極為_____極，B電極為_____極。 （2）甲試管內(nèi)氣體的體積與乙試管內(nèi)氣體的體積之比為_____。 （3）水中要加入少量硫酸或氫氧化鈉的原因是_____ ___。 （4）檢驗甲試管內(nèi)氣體的方法是______ 。 檢驗乙試管內(nèi)氣體的方法是 ______ __________________ 。 （5）該實驗得到的結論是：水是由____________________組成。 2．下列說法是否正確，為什么？ （1）水中含有氫氣和氧氣 （ ） （2）水是由氫氣和氧氣組成的 （ ） （3）水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的 （ ） 討論：氫氣是理想的燃料是因為（1） （2） （3） 第二課時 學習過程： 【學生思考】自來水、礦泉水、蒸餾水、海水哪些是純凈物？哪些是混合物？ 閱讀課本49頁：聯(lián)想與啟示 三、水的凈化常用方法： 1、靜置沉淀法：簡單除去水中沉淀。 2、吸附沉淀法：除去水中懸浮物及沉淀 3、過濾法：較好除去水中不溶雜質 4、蒸餾法：較好除去水中可溶雜質。 1）蒸發(fā)： ★實驗室有兩瓶無色透明的液體，其中一瓶是蒸餾水，另一瓶是氯化鈉溶液。如何將它們區(qū)別開來？ 【實驗1】從瓶中各取10ml液體，分別加到兩只蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，并用玻璃棒攪拌，直至水將被蒸干。 用到的儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、_______ 現(xiàn)象及結論：蒸發(fā)皿中 ，是蒸餾水；蒸發(fā)皿中 ，是氯化鈉溶液。 玻璃棒的作用： 用蒸發(fā)皿給液體加熱注意事項： ①液體量不能超過蒸發(fā)皿容積的______， ②給蒸發(fā)皿加熱 墊石棉網(wǎng)③加熱時要用___________攪拌， ④當蒸發(fā)皿中 ，停止加熱。 活動與探究P49 1．區(qū)別蒸餾水和氯化鈉溶液還有哪些方法？（用多種方法） 2．在兩只燒杯中各加入10ml蒸餾水，在一只燒杯中再加入少量氯化鈣，攪拌使它完全溶解。再在兩個燒杯中各加入一些肥皂水攪拌。 現(xiàn)象：泡沫_____浮渣____的是蒸餾水；泡沫____浮渣____的是氯化鈣溶液。 ★2）．硬水與軟水 ①某些外觀看來與水幾乎沒有什么不同的水，不一定是純凈物。 ②硬水是溶有較多含鈣、鎂物質的水；軟水是幾乎不溶有或溶有較少的鈣、鎂物質的水。 ③區(qū)別硬水與軟水的方法：加入________，泡沫_____，浮渣_____的是硬水； 泡沫_____，浮渣_____的是軟水。 ④硬水的危害： ⑤硬水軟化的方法：蒸餾（實驗室）、煮沸（生活中） 注：蒸餾水是將水蒸發(fā)變成水蒸氣后將其冷卻變成純凈的水，即蒸餾水。蒸餾可除去水中可溶的物質。 生活中一般用什么方法來將硬水軟化 【討論】 ★區(qū)別氯化鈣和氯化鈉溶液有哪些方法 3）．過濾 ①過濾是一種能從液體中分離出__________固體的一種方法。 利用此方法可將不溶于水的固體雜質與水分離開來。 【討論】渾濁的水經(jīng)過過濾能除去可溶性雜質嗎？_______， 那用什么方法除去可溶性雜質呢？ 。 ②過濾用到的儀器：_______、_______、_______、_______、_______。 ★③過濾操作的注意事項： 一貼：_______與漏斗_______緊貼； 二低：濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣； 三靠：傾倒液體的燒杯的尖嘴口緊靠玻璃棒____ ___，玻璃棒____ ___靠____ ___，漏斗____ ___緊靠燒杯___ ____； ④玻璃棒的作用_______。 【討論】a..若過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍然渾濁，可能的原因有哪些？ b．實驗中，過濾速度太慢，可能是什么原因？ ★4）．水的凈化方法 ①可以用加熱煮沸或蒸餾降低水的硬度。 ②對于不溶性雜質，可以在水中加入凈水劑（如明礬），或過濾除之。 ③對于水中的細菌可以加漂白粉或氯氣或二氧化氯來消毒殺菌。（化學變化） ④可用活性炭吸附水中色素或有異味的物質。（物理變化） 根據(jù)水中含有雜質的種類和水的使用要求，單獨或綜合應用水的凈化方法。 【拓展視野】P51自來水是怎樣生產(chǎn)出來的？沉降→過濾→吸附→消毒 四、水的污染及防治措施： （1）水的污染源：①工業(yè)“三廢”未達標就排放；②農(nóng)藥化肥的過量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。 （2）水污染的防治措施：①強化水質監(jiān)測；②工業(yè)“三廢” 、生活污水綜合利用和處理后再排放；③合理施用農(nóng)藥和化肥；④加強船舶航行的管理。 （3）節(jié)約用水、提高水的利用率是解決我國缺水問題的重要途徑 例1：城市自來水的凈化過程為取水-沉降-過濾-吸附-消毒-配水，屬于化學過程的是（ ）。 A. 取水 B. 過濾 C. 吸附 D. 消毒 例2：有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、食鹽、還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分復雜，此處為了便于討論，已將其組成作了“簡化”），將其經(jīng)去渣去臭處理后可轉化為沖廁所用的清洗用水。 ⑴采取 操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙； ⑵用 物質可除去污水的臭味； ⑶把生活污水回收處理后，進行再利用的目的是 例3：下圖1是改進的電解水的實驗裝置示意圖，下圖2是課本中電解水的實驗裝置示意圖。請根據(jù)圖回答下列問題： （1）通電一段時間后，圖2中a、b試管內(nèi)氣體的名稱a_______，b______________，氣體體積之比約為____，在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下： 時間（分鐘） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 陰極產(chǎn)生氣體體積 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85 陽極生成氣體體積（cm3） 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 仔細分析以上實驗數(shù)據(jù)，1—6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是_______________。 （2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產(chǎn)生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：____________ （3）寫出電解水的文字表達式：_______________________________________ （4）圖1實驗裝置的優(yōu)點是：__________________________________________；與圖2裝置相比，用圖1裝置進行該實驗的主要不足之處是：___________________________ 【課堂檢測】 1．某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用圖示裝置進行過濾，請問： （1）加明礬的作用是_____ ____，圖中還缺少的儀器是__ ___，其作用是__ ___，漏斗下緊靠燒杯內(nèi)壁是為了_______ （2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，原因可能是__ __。 （3）過濾后觀察，發(fā)現(xiàn)水仍渾濁，可能原因有_______________ 。 （4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法？ 。 若要制取純水，還需采用的凈化方法是__ _____。