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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)8 魯教版 教學(xué)目標(biāo) ： 1、了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。 2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。 3、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的深層含義，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 4、樹(shù)立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、朗誦課文。 2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句的深層含義。 3、領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情 2、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)所闡述的人生哲理 課時(shí)分配：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，童年剛剛過(guò)去并不陌生，你還能回憶起童年的一些趣事嗎？（喚起童年的回憶）你還記得童年時(shí)你的那個(gè)最大的夢(mèng)想嗎？（同學(xué)們爭(zhēng)先回答）的確，幾乎每一個(gè)人的童年都有一些幻想和心愿，可能就是這些幻想和心愿吸引著我們，帶我們走進(jìn)另一個(gè)世界，哪怕為之付出代價(jià)，也不放棄。 那么，處在崇山峻嶺中幾乎與外面的世界隔絕的孩子們，他們所追求的又是什么呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)王家新的這首《在山的那邊》，一起來(lái)探討他們的理想，看看我們能從中得到什么啟發(fā)。（板書(shū)課題） 二 朗讀課文 1、 檢查預(yù)習(xí)，解決字詞 同學(xué)們預(yù)習(xí)生字了嗎？誰(shuí)來(lái)朗讀生字？要注意加點(diǎn)字的讀音 （糾正錯(cuò)誤后齊讀生字） 2、 教師范讀 山那邊到底是什么呢？讓我們一起到詩(shī)中去尋找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀一遍 3、 學(xué)生自讀（3分鐘） 4、 男、女學(xué)生各找一人，進(jìn)行朗讀比賽，然后讓兩個(gè)同學(xué)彼此指出對(duì)方優(yōu)點(diǎn)和不足 （教師總結(jié)） 5、 學(xué)生齊讀 總之，欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，只有投入了自己的感情去讀，才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，才能得到美的享受和有益的人生啟示。 三 整體感知課文內(nèi)容（第一部分） 全詩(shī)共分幾部分？（兩部分） 齊讀第一節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題： 1、“我常伏在窗口癡想” “癡想”是什么意思？（檢查預(yù)習(xí)情況）表現(xiàn)了什么？ “癡想”原意是發(fā)呆地想，“癡”是神態(tài)描寫(xiě)，說(shuō)“我”發(fā)呆，非常入神，表現(xiàn)“我”總是神往于大山外面的世界達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，渴望追求新的天地。 2、“有一天我終于爬上了那個(gè)山頂” ①“終于”說(shuō)明了什么？（爬山不容易） ②“我”經(jīng)過(guò)努力最終爬上了那個(gè)自以為能看到海的山頂，那么“我”的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（沒(méi)有） ③從哪些地方看出來(lái)？（哭著回來(lái)、鐵青著臉、給我的幻想打了個(gè)零分） ④怎么理解“打了個(gè)零分”？（幻想全然落空） ⑤作者心情怎么樣？（不好） ⑥為什么不好？（原以為爬上山頂可以看到山，可實(shí)際上并沒(méi)有看到） ⑦這句沒(méi)寫(xiě)詩(shī)人自己，你怎么看出他的心情?詩(shī)中的寫(xiě)法好不好? 擬人手法。表面是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪。所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”，山色是青的，只因?yàn)椤拔摇毙那椴缓茫孟笊揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。這正是詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)：用形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)詩(shī)人主觀的感受。正如杜甫的詩(shī)句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！备袀臅r(shí)候，看見(jiàn)美麗的花也像在流淚一樣。 四 結(jié)合句意指導(dǎo)朗讀 第一節(jié)應(yīng)該讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣 最后一次齊讀 五 布置作業(yè) 1、讀課文第一部分 2、寫(xiě)書(shū)后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)” 3、預(yù)習(xí)課文第二部分及書(shū)后練習(xí)題 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)回顧 簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所分析的第一部分，讓同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)完后的感想，找學(xué)生朗讀課文第一部分。 二 齊讀第二部分 三 討論分析第二部分 學(xué)生自讀第二部分，找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句細(xì)細(xì)品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。 學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。討論進(jìn)行約六、七分鐘。 大家討論好了嗎? 讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)一起交流、討論，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。看誰(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 1、“是用信念凝成的?！? a．為什么說(shuō)“是用信念凝成的海”？ 只有堅(jiān)定信念，才能越過(guò)高山，看到大海 b．詩(shī)人這里所說(shuō)的海是什么呢？ 這種海代表一種信念，是一種理想 2、“一顆從小飄來(lái)的種子。卻在我的心中扎下了深根” 飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì)下深根? “種子”比喻媽媽給“我”的信念，然而童年的認(rèn)識(shí)畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。 理想的樹(shù)立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深根。 飄來(lái)的東西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。唯有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能做到。那么，在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎么讀? （“飄”和“扎”作重音處理） 3、我們上面說(shuō)了“海”是信念，那么“山”指的是什么呢？ 海指的是信念，山指的是困難（板書(shū)） 4、“是的，我曾一次又一次地失望過(guò)，當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂，但我又一次次鼓起信心向前走去，因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰?！? a. 這段話有三組量詞，分別指的是什么？ “一次又一次”（我失望的次數(shù)多） “一座座”（我遇到的困難多） “又一次次”（“我”努力，不灰心） b.“誘惑”是什么意思？山頂?shù)恼T惑力在哪？ 因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣的有誘惑力 c．從這句詩(shī)，你得到什么啟示？ 跌倒后一定要爬起來(lái)只有堅(jiān)持下去就一定能成功 5、“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰，——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)”怎樣理解？ 詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有海——理想是可以實(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。 6、“一次次漫濕了我枯干的心靈……” “枯干”什么意思？怎么理解這句話？ 枯干：形容對(duì)理想的渴望。 “海潮”漫濕了我枯干的心靈，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。 7、“在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后”怎么樣理解？ 爬上一座山非常吃力，爬無(wú)數(shù)座山那就要?dú)v盡艱險(xiǎn)，這就是說(shuō)，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千心萬(wàn)苦的。 8、“是的！人們啊，請(qǐng)相信……在一瞬間照亮你的眼睛……” a．是什么東西在一瞬間照亮了你的眼睛？（大海） b．“大?！笔鞘裁?？（理想中的情景和境界） c．能輕而易舉達(dá)到理想境界嗎？ （不能。要翻越無(wú)數(shù)座大山，克服無(wú)數(shù)個(gè)困難要失望無(wú)數(shù)次） d．克服困難的過(guò)程也就是黑暗中摸索并走出黑暗的過(guò)程，黑暗的盡頭是什么？（光明） e．一個(gè)人在黑暗中摸索了許久，當(dāng)光明突然出現(xiàn)的眼前時(shí)，是一種什么樣的心情（高興、愉快、驚喜、興奮、激動(dòng)） 9、詩(shī)歌中“全新的世界”是什么意思？ “全新的世界”是光輝燦爛的 10、“在一瞬間照亮你的眼睛……”怎么理解？ 理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。 11、總結(jié)“?！焙汀吧健毕笳髦裁矗? 在第一部分中，海和山都是本意，第二部分中“山”象征著困難，“?！毕笳髦硐牒托拍? 四、在深入理解了詩(shī)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全班有感情的朗讀課文。 開(kāi)始同學(xué)們朗讀，自己覺(jué)得不夠理想，現(xiàn)在我們已經(jīng)深入理解了詩(shī)的內(nèi)涵，再把全詩(shī)朗讀一遍，相信大家一定大有進(jìn)步! 五 聯(lián)系實(shí)際，感悟生活哲理 詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。 總結(jié)：沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想就沒(méi)有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。大家有沒(méi)有信心? 最后讓我們?cè)僖淮斡梦覀兊男撵`投入的齊誦最后幾句詩(shī)，讓好詩(shī)伴你健康去成長(zhǎng)!全體師生一起飽含激情地背誦最后幾句詩(shī)。 六 布置作業(yè) 1、復(fù)習(xí)第一課，寫(xiě)書(shū)后字詞一遍 2、書(shū)后第三題小練筆 3、預(yù)習(xí)第二課