《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.2《分式的運(yùn)算》教案 滬科版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.2《分式的運(yùn)算》教案 滬科版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

7.2 2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.2《分式的運(yùn)算》教案 滬科版 ------分式的乘除 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握分式的乘除法則。 2、會(huì)進(jìn)行分式的乘除運(yùn)算,并會(huì)用來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是分式的乘除法則。 教學(xué)難點(diǎn) 例1的第（3）題計(jì)算過(guò)程比較復(fù)雜，例2牽涉到較復(fù)雜的圖形，有一定的難度，這些都是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 教法與學(xué)法 講解法、比較法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1化簡(jiǎn)下列各式：（1） （2） 二、引入新知 合作學(xué)習(xí)，探究新知。 1、根據(jù)分?jǐn)?shù)的乘除法的法則計(jì)算 （1）（—）； （2） 類似的法則可以推廣到分式的乘除運(yùn)算中去嗎？為什么 2、請(qǐng)根據(jù)你的猜想填空 （1）＝ （2）＝ 3、通過(guò)上面的討論與猜想，與分?jǐn)?shù)的乘除法則類似，你 能總結(jié)出分式的乘除法則嗎？ 答1(1) ()＝－＝ (2)＝＝ 能，因?yàn)閺谋举|(zhì)上看分式和分?jǐn)?shù)具有很大的共性。 2．（1）＝ （2）＝＝ 3．分式的乘除法則是： 分式乘分式，用分子的積做積的分子，分母的積做積的分母； 分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。 即＝ ； ＝＝ 應(yīng)用法則，解決問(wèn)題。 例1計(jì)算 （1） （2）（） （3） （4）（） 講解例1要注意以下幾點(diǎn)： （1）第（1）、（2）兩題的解法都是將分子與分子，分母與分母分別相乘，然后再約分，以體現(xiàn)法則的運(yùn)用。實(shí)際運(yùn)算中兩個(gè)分式相乘時(shí)，可以直接進(jìn)行約分，然后再分子與分子，分母與分母分別相乘，得出最簡(jiǎn)的結(jié)果。如果兩個(gè)分式相除，可以利用法則，先把除法轉(zhuǎn)化為乘法。 （2）例1第（3），（4）兩題反映了當(dāng)分式中含有多項(xiàng)式時(shí)的乘除運(yùn)算。基本步驟是先將多項(xiàng)式分解因式，然后進(jìn)行約分得出最簡(jiǎn)結(jié)果； （3）如果是分式與整式的乘除，只要把整式的分母看做1，就可以運(yùn)用分式的乘除法則來(lái)運(yùn)算。 例2 有一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，其長(zhǎng)、寬、高為，，；現(xiàn)在往該紙盒內(nèi)圓底朝下豎著填裝一種圓柱形易拉罐，圓柱形易拉罐的高為；易拉罐只放了一層就裝滿紙盒。求易拉罐的總數(shù)。 講解例２時(shí)可按以下步驟進(jìn)行分析： （１） 理解問(wèn)題。 明確以下已知條件： 長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高為，，；圓柱形易拉罐的高為；易拉罐只放了一層就裝滿紙盒。這些條件是分析數(shù)量關(guān)系所必需的； （２） 制定計(jì)劃（分析解題途徑）。 從所求出發(fā)考慮問(wèn)題，只要分別求出紙箱的容積和易拉罐的總體積。紙箱的容積很容易求，這樣問(wèn)題的關(guān)鍵就歸結(jié)為如何求出易拉罐的總體積，也就要求出單個(gè)易拉罐的體積和易拉罐的個(gè)數(shù)。如果設(shè)易拉罐的底面半徑為，根據(jù)易拉罐的排列方式，每行易拉罐的個(gè)數(shù)為，每列易拉罐的個(gè)數(shù)為，這樣就可以求出易拉罐的總數(shù)； （３） 執(zhí)行計(jì)劃。讓學(xué)生自己嘗試求出結(jié)果； （４）回顧。本題解法中所設(shè)的易拉罐的半徑為，它不是已知數(shù)據(jù)，在最后結(jié)果中也不出現(xiàn)，但是它在表示各數(shù)量關(guān)系方面都起了很重要的作用。這種設(shè)參數(shù)的方法是一項(xiàng)值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和一種重要的方法。 三、分層訓(xùn)練，能力升級(jí)。 課內(nèi)練習(xí) 四、歸納小結(jié)： 讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲或困惑？教師及時(shí)總結(jié)內(nèi)容并解疑答惑。 五、布置作業(yè)，鞏固應(yīng)用。 見(jiàn)作業(yè)本及課后作業(yè)題