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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 文言實詞 第1課時文言語境中的實詞意義講義 關(guān)于“逸馬殺犬”的事 宋代沈括的《夢溪筆談》有這樣的記載：“穆(修)、張(景)嘗同造朝，待旦于東華門外，方論文次，適見有奔馬踐死一犬，二人各記其事，以較工拙。”《唐宋八家叢話》中另有一說：“歐公(指歐陽修)在翰林，與同院出游，有奔馬斃犬于道。公曰：‘試書其事?！涸唬骸腥P通衢，逸馬蹄而斃之。’公曰：‘使子修史，萬卷不已也?！? 根據(jù)上述記載，關(guān)于“逸馬殺犬”的事，就有六種寫法： ①有奔馬踐死一犬。(沈括)　　　　　?、隈R逸，有犬遇蹄而斃。(穆修) ③有犬死奔馬之下。(張景) ④有奔馬斃犬于道。(《唐宋八家叢話》) ⑤有犬臥通衢，逸馬蹄而斃之。(同院)　 ⑥逸馬殺犬于道。(歐陽修) (1)“奔”與“逸”比較，哪個用得好些？ (2)“踐死”“斃”“死”“殺”各含什么意思？ (3)如果追究責(zé)任，哪種寫法提供了重要的依據(jù)？ 答案　(1)“逸”比“奔”好：“奔”指跑得急快；“逸”有逃失、縱奔、奔不能止之意，寫出了馬受驚失控、恣肆狂馳的狀態(tài)。 (2)“踐死”寫出了死的狀態(tài)和責(zé)任；“斃”“死”都是失去生命的意思；“殺”是使之失去生命，更能表現(xiàn)出犬死的責(zé)任在馬。 (3)⑤(以“犬臥”可看出犬死的責(zé)任完全在馬) (xx新課標全國卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 韓文，字貫道，成化二年舉進士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價翔踴。文請預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之。”乃發(fā)廩十六萬石，米價為平。 明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請先發(fā)承運庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費。”舊制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭乃止。 文司國計二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對僚屬語及輒泣下。郎中李夢陽進曰：“公誠及此時率大臣固爭，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭?，毅然改容曰：“善?？v事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。 瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級致仕。瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。 (節(jié)選自《明史韓文傳》) 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (　　) A．以其羨易粟萬石，備振貸　　　　振：救濟。 B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)。 C．至臨大事，剛斷無所撓 臨：面對。 D．核所積金銀，著之籍 著：彰顯。 解析　D項“著”應(yīng)是“記錄，登記”。 答案　D (精彩PPT名師講解) 教你思維 聯(lián)想矯正 解釋下面加點的詞語。 答案　登記，記載/顯揚，顯著/寫作，撰述/穿/戴 重組再練 解釋下面加點的詞語。 答案　揮動，抖動/奮起，振作/整頓/通“賑”，賑濟，救濟 面對，對著/適合，得當(dāng)/守衛(wèi)/承擔(dān)，擔(dān)當(dāng) 面對，對著/到/從高處往低處看 【參考譯文】 韓文，字貫道，成化二年考中進士，被授予工科給事中官職，出任湖廣右參議?；鹿僖暡焯蜕?，侵吞公款。韓文竭力制止，并用余錢換萬石米，用來防備賑貸災(zāi)荒。九溪土司與鄰境部落因爭奪土地相互攻打，韓文前往訓(xùn)諭，交戰(zhàn)雙方都表示服從。弘治十六年，任南京兵部尚書。此年收成不好，米價高漲。韓文請求提前發(fā)放三個月的軍餉，戶部認為有困難。韓文說：“救災(zāi)如救火，如有罪責(zé)，由我承擔(dān)。”于是打開糧倉發(fā)放十六萬石糧食，米價恢復(fù)正常。第二年皇上召見并任命他為戶部尚書。韓文為人凝重敦厚，和藹純美，平時謹慎謙虛。而到面臨大事，堅決果斷不妥協(xié)。武宗即位，賞賜及修建皇家陵墓、完成大婚的各項費用，需要銀一百八十多萬兩，國庫無力供給。韓文請求先啟用承運庫，皇帝下詔不允許。韓文說：“府藏空虛，賞賜除京邊軍士以外，請分別給銀鈔，略加一些內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫時借用勛臣外戚賜莊的田稅，然后下令承運庫內(nèi)官核實庫內(nèi)儲積的金銀，記錄于簿籍，并全部取消各種不急需的開支?！卑磁f有規(guī)定，監(jiān)局、倉庫太監(jiān)不能超過二三人，后來逐漸增加，有的一倉十多人，韓文竭力請求裁減冗員。淳安公主受賜三百頃土地，又想奪取任丘百姓的田產(chǎn)，韓文竭力抗爭才停止。韓文主持國家經(jīng)濟兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對他深惡痛絕。而這時青宮原有宦官劉瑾等八人號稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢陽進言說：“您如果在此時率領(lǐng)大臣堅決抗爭，除去‘八虎’也很容易的?！表n文捋須挺胸，毅然改變?nèi)萆f：“好。即使事不成功，我這個年紀死也無憾了，不死不足以報效國家。”于是偕同諸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈進，皇帝震驚哭泣不能進食，劉瑾等人非?？謶?。劉瑾特別恨韓文，天天派人探察韓文的過失。一個月后，有人把假銀輸入內(nèi)庫，于是以此作為韓文的罪狀。皇帝下詔降韓文一級官職退休。劉瑾并未解恨，以遺失戶籍檔案定罪，逮捕韓文入欽犯監(jiān)獄。幾個月后才釋放，罰米一千石輸送到大同。不久又再次罰米，家業(yè)蕩然無存。劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)原官，退休。韓文于嘉靖五年去世，時年八十六歲。 [先做　后講] (xx山東卷)閱讀下面的文言文，然后回答問題。 詹鼎傳 [明]方孝孺 詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。 吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無能與鼎談?wù)?。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。 元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府①慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計擒之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當(dāng)用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預(yù)事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。 復(fù)起，為上虞制。上虞與偽吳王張士誠地相錯，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不習(xí)邊事，屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責(zé)以不奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久不能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。 至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。 時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也?！贝霘q，除留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩?！逼湟姺Q如此。鼎在刑部，一以寬仁行法，威聲不起，而人皆樂其不苛刻。會大都督府受賂，除軍吏。事發(fā)，誣鼎有贓。御史覆鼎，鼎言在留守時所養(yǎng)孤甥來省，恐有之，鼎誠不知。御史曰：“法貴殺有名。”卒誅鼎，與百余人皆死。 (選自《遜志齋集》，有刪改) 【注】 ①開府：古代指高級官員成立府署，選置僚屬。 對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (　　) A．而舍縣之大家　　　舍：寄居。 B．其父見其志不可奪 奪：改變。 C．時吳氏家延師儒 延：迎接。 D．屬鼎治，鼎論如法 屬：交付。 解析　C項，延：延請。 答案　C 【參考譯文】 詹鼎，字國器，是臺州寧海人。他家向來貧賤，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書。詹鼎非常高興，但他的父親不答應(yīng)，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，怎么要跟讀書人交往呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向不能改變，就讓他入學(xué)讀書。一年之后，把他老師所能教的都學(xué)會了，老師告辭離開了。當(dāng)時吳氏聘請了儒學(xué)老師教授他的孩子，詹鼎就從學(xué)于吳家，吳氏同樣把他和自己的孩子一樣看待，讓他學(xué)習(xí)。沒過幾年，吳氏子弟沒有能和詹鼎談?wù)摰牧恕Ｋ麄兊睦蠋熮o別離開了，于是詹鼎就成為吳氏孩子們的老師。 元末方國珍起兵海上，朝廷不能制住他，就把重要的職位授給方國珍。方國珍在慶元成立府署，選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎被抓住后，沒有辦法，因為這樣才替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍任平章事的時候，有人違反法律，他便將此事交付給詹鼎處理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情。詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應(yīng)該用天下賢能的人，應(yīng)該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預(yù)呢？”沒答應(yīng)她的請求。平章事之妻非常惱怒，誣告他，詹鼎被關(guān)到牢獄中，半年后才釋放。 詹鼎又被重新任用，任命為上虞制。上虞與偽吳王張士誠所占地相互交錯，軍吏貴臣很多，認為詹鼎是一介書生，不懂得軍旅事情，多次違反約定。詹鼎就將大家聚集到院子里拉出一個驛丞，斥責(zé)他不奉公守法，斬首示眾。在庭內(nèi)的人都嚇得大腿發(fā)抖，跪著上前請罪，直到跪得無法站起來，詹鼎才罷休。后來即使是元帥、萬夫長有事稟報，都是跪著說話，不敢抬頭看著詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，竹簡案卷堆滿跟前，一會兒就處理完。 元至正末年，我軍(朱元璋的隊伍)兵臨慶元城下，方國珍萬分恐懼，乘船逃到海上去了?；噬洗笈?，想要派水兵討伐他。(方國珍)走投無路，詹鼎代方國珍草擬了上表，他的言辭謙卑恭敬，軟中有硬。皇上瀏覽表后嘆道：“誰說方氏手下沒有能人??？憑借這樣的人他可以活命了?！本蜕饷饬朔絿?，不再問他的罪。并且讓方國珍做了右丞，詹鼎也被召到京師。 當(dāng)時河南行省郎中一職空缺，吏部請求任命詹鼎擔(dān)任這一職務(wù)。丞相說：“我們一起共事吧，以詹鼎這樣的才能，不應(yīng)該外派的。”待職半年后，任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。刑部建制還不完備，有司衙門請求再任命其他官吏。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過許多人。”他就這樣被人稱道。詹鼎在刑部，執(zhí)行法令一向?qū)挻笕屎?，沒有威名，人們都樂于他不苛刻。碰到大都督府受賄任命軍吏。事情敗露，誣陷詹鼎收受了贓款。御史審問詹鼎，詹鼎說在留守時他所收養(yǎng)的外甥來行省時，可能有受賄的事，自己實在不知情。御史說：“執(zhí)行法令貴在殺有名氣的人?！弊罱K誅殺詹鼎，與他親近的一百多人也都被處死。 命題分析 文言實詞的考查具有以下幾個方面的特點： 1．考查以單音節(jié)詞為主。這與文言文的特點是一致的，文言文中的詞語也是以單音節(jié)詞為主。 2．考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120個實詞，不是個個都考，考查的都是常見常用的。當(dāng)然，高考命題時也不局限于這120個實詞。這就提醒我們在學(xué)習(xí)古文時，要注意出現(xiàn)頻率較高的實詞。 3．一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。 4．考查形式依然以選擇題為主，在翻譯題目中也會涉及對實詞的考查。 思維建模 首先：要認真閱讀原文，仔細品味實詞所在的語境，尋求隱含信息，從而準確推斷出詞義。 其次：調(diào)動自己的知識儲備，用熟悉的例句和所推斷出的詞義作比較。 再次：把各個解釋放入語境中去梳理文意，聯(lián)系上下文辨析、確認，因為文言實詞具有多義性，離開語境可能會作出完全錯誤的判斷。 最后：采用排除法，由易到難，逐步確定。 推斷方法 1．雙音詞推斷法 古漢語多單音節(jié)詞，現(xiàn)代漢語多雙音節(jié)詞，后者是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展衍變而來，兩者之間存在著一定的聯(lián)系。推斷某個文言實詞的含義時可以將其擴充為雙音詞，再依據(jù)語境取舍。如：朝——早晨、朝廷、朝見、朝代，辭——言辭、文辭、推辭、辭讓、告辭，等等。而又常常利用這一點設(shè)置迷局。 2．詞性推斷法 根據(jù)實詞在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的詞義。如主語、賓語常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語大多由副詞充當(dāng)。 3．結(jié)構(gòu)推斷法 古人為文講究對稱，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同、詞義相近或相對的句子，這樣的句子形式整齊，節(jié)奏和諧?？梢岳眠@一結(jié)構(gòu)特點推知詞義。 4．聯(lián)想推斷法 試卷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定它在文中的含義。 [即學(xué)　即練] 閱讀下面的文言文，回答后面的問題。 陸九齡，字子壽。父賀，以學(xué)行為里人所宗，生六子，九齡其第五子也。幼穎悟端重，十歲喪母，哀毀如成人。稍長，補郡學(xué)弟子員。及至興國，地濱大江，俗儉嗇而鮮知學(xué)。九齡不以職閑自佚，益嚴規(guī)矩，肅衣冠，如臨大眾，勸綏引翼，士類興起。不滿歲，以繼母憂去。服除，調(diào)全州教授。未上，得疾。一日晨興，坐床上與客語，猶以天下學(xué)術(shù)人才為念。至夕，整襟正臥而卒。年四十九。 寶慶二年，特贈朝奉郎、直秘閣，賜謚文達。呂祖謙常稱之曰：“所志者大，所據(jù)者實。有肯綮之阻，雖積九仞之功不敢遂；有毫厘之偏，雖立萬夫之表不敢安。公聽并觀，卻立四顧，弗造于至平至粹之地，弗措也?！? (選自《宋史》) 對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．以學(xué)行為里人所宗　　　　　　宗：尊崇。 B．九齡不以職閑自佚 佚：放縱。 C．服除，調(diào)全州教授 服：服從。 D．弗造于至平至粹之地，弗措也 措：放棄。 解析　C項，服，服喪。 答案　C 【參考譯文】 陸九齡，字子壽。九齡的父親陸賀，憑借學(xué)問品行被鄉(xiāng)里人尊崇，生了六個孩子，九齡是他的第五個孩子。陸九齡年幼時聰穎端莊，十歲時母親去世，九齡像成人一樣為母親哀哭傷悲。年紀大了些，就填補了郡學(xué)弟子員的空缺。等到了興國，興國地臨大江，這里的風(fēng)俗節(jié)儉吝嗇，很少有人知道學(xué)習(xí)的。九齡不因為職位閑淡而自我放松，規(guī)矩更嚴格了，他隨時都整理好衣服帽子，好像要面對很多人一樣，勸勉安撫百姓引導(dǎo)輔助人們求學(xué)，于是士人逐漸增多。不到一年，因為繼母去世而離開。服喪期滿，調(diào)任全州教授。還沒上任，就得病了。一天早晨起來，陸九齡坐在床上和客人聊天，仍舊把天下的學(xué)術(shù)人才作為惦記的事情。到了晚上，整理好衣襟正面躺著就去世了。去世時四十九歲。寶慶二年，皇帝特地贈陸九齡為朝奉郎、直秘閣，賜謚號為文達。呂祖謙經(jīng)常稱贊陸九齡說：“志向遠大，腳踏實地。有關(guān)鍵之處的阻礙，即使累積了九仞高山般的功夫也不敢滿足；有一絲一毫的偏差，即使站在萬人的表彰面前也于心不安。他聽取并且觀察，站在那兒四下觀看，不達到極平坦極精粹的境地，不敢放棄。” 考場問題聚焦1：忽略活用，導(dǎo)致失誤 [閱卷　現(xiàn)場] 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 李靖，本名藥師，雍州三原人也。少有文武材略，每謂所親曰：“大丈夫若遇主逢時，必當(dāng)立功立事，以取富貴?！笔怂鍨轳R邑郡丞。會高祖(李淵)擊突厥，靖察高祖，知有四方之志，因?qū)⒃劷?，至長安，道塞不通而止。 高祖克京城，執(zhí)靖，將斬之。靖大呼曰：“公起義兵，本為天下除暴亂，不欲就大事，而以私怨斬壯士乎？”高祖壯其言，太宗又固請，遂舍之。太宗尋召入幕府。 (節(jié)選自《舊唐書李靖傳》) 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 (　　)(3分) A．會高祖(李淵)擊突厥　　會：適逢。 B．將詣江都，至長安 詣：到……去。 C．高祖壯其言 壯：豪壯。 D．太宗尋召入幕府 尋：不久。 現(xiàn)場答案采樣： 答案問題找一找： ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 追求滿分做一做： ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 　　答案問題找一找：沒有掌握詞類活用的知識，C項中的“壯”是形容詞的意動用法，譯為“以……為豪壯”，意思是“高祖認為這話說得很豪壯”，所以若譯為“豪壯”錯誤。 追求滿分做一做：C 【參考譯文】 李靖，本名藥師，是雍州三原(今陜西三原)人。青少年時代就很有文武才略，常對其親近的人說：“大丈夫如能遇到英明的君主和大好的時機，就一定能建功立業(yè)，來取得富貴?！崩罹钙鹣仍谒宄鲴R邑(今山西朔縣東北)郡丞。適逢唐高祖李淵在塞外攻擊突厥，李靖察覺李淵有奪取天下的意圖，因而想到江都(今江蘇揚州市)隋煬帝那里去告發(fā)李淵，路過長安，因道路不通沒有走。李淵攻克長安，抓住李靖將要殺他。李靖大聲叫著說：“你既起義兵，本應(yīng)為天下除暴亂，為什么不想成大事，卻因為私人恩怨殺壯士呢？”唐高祖認為這話說得很豪壯，唐太宗又堅決請求赦免，高祖就放了他。太宗不久就把李靖召入幕府。 考場問題聚焦2：忽略多義，導(dǎo)致失誤 [閱卷　現(xiàn)場] 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮(zhèn)之以靜。 (節(jié)選自《明史熊鼎傳》) 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　　)(3分) A．元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院　　　　　長：執(zhí)掌。 B．江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守 結(jié)：聚合。 C．鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見 延：招聘。 D．乃留愈幕府贊軍事 贊：輔佐。 現(xiàn)場答案采樣： 答案問題找一找： ___________________________________________________ ___________________________________________________ 追求滿分做一做： ___________________________________________________ ___________________________________________________ 　　答案問題找一找：“延”在古漢語中有五個義項：①伸長，延長；②擴展，漫延；③引導(dǎo)，迎接，引申為“邀請”；④招請，接納；⑤迎擊。C項對“延”的解釋選用了③“邀請”的義項，何況“延”在文言中也不存在“招聘”的意思，再者，聯(lián)系“鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之”一句，即可推知“延”應(yīng)為“邀請”。 追求滿分做一做：C 【參考譯文】 熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚異于他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說母親年老需要贍養(yǎng)，推辭了，于是留在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。后松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)大為驚擾，熊鼎鎮(zhèn)撫他們而恢復(fù)平靜。 [矯正　訓(xùn)練] 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 渤海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當(dāng)禮。”妻曰：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡牵俏嶂疽?。”妻乃悉歸侍御服飾，更著短布裳，與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里。拜姑禮畢，提甕出汲。修行婦道，鄉(xiāng)邦稱之。 (選自《后漢書》，有刪改) 1．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 (　　) A．故以女妻之　　　　　　　　　妻：嫁。 B．裝送資賄甚盛 盛：多。 C．更著短布裳 著：穿。 D．與宣共挽鹿車歸鄉(xiāng)里 挽：乘。 解析　D項，挽：拉。 答案　D 2．下列各句中加點詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不相同的一項是 (　　) A．父奇其清苦 B．而吾實貧賤 C．既奉承君子 D．妻乃悉歸侍御服飾 解析　C項，“奉承”是古今異義詞，在這里是“侍奉”的意思。 答案　C 【參考譯文】 渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親看重他的清貧刻苦，因此把女兒嫁給了他，陪送(給女兒)的嫁妝非常豐厚。鮑宣不高興，對妻子說：“你生在富貴人家，習(xí)慣穿著漂亮的衣服和佩戴著漂亮的裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！逼拮诱f：“我父親因為您有修養(yǎng)，品德高尚，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)。既然侍奉您，(我)聽從您的命令。”鮑宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心意了?！鄙倬腿珨?shù)退回了那些侍從婢女及服裝首飾，改穿(平民的)短衣裳(漢代貴族的衣服是深衣，就是長衫)，與鮑宣一起拉著小車回到家鄉(xiāng)。(她)拜見婆母禮節(jié)完畢后，就提著水甕出去打水。(她)修習(xí)為婦之道，鄉(xiāng)里的人都稱贊她。