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2019-2020年九年級化學《化學與社會發(fā)展》復習導學案 新人教版 復習建議： 1.了解能源的分類，并能知道氫能源和化學電池的的優(yōu)缺點 2.知道材料是社會進步的物質基礎，化學材料的分類、性質和用途；“白色污染”的危害和防治。 3.要聯系生活實際分析環(huán)境污染的原因，進而提出保護環(huán)境的措施和建議。 復習重點：氫能的開發(fā)和化學電池，材料的分類。 方法:1.積極主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，培養(yǎng)學生辯證看待化學物質的能力 2.學會運用比較的方法對信息進行加工. 情感態(tài)度與價值觀 1.通過對氫能是理想的能源及材料分類的認識感受化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用 2.對學生進行社會責任感和使命感的教育 復習過程： （通過圖片導入復習課：） 師：看到前面這幾幅圖我發(fā)現同學們都很振奮，然而到后面幾幅圖時我發(fā)現大家有點不太平靜，前后為什么有那么大的反差？不妨把你的看法說一說。 生：前幾幅圖我看到了人類文明在高度發(fā)展，后幾幅圖我看到了人類文明高度發(fā)展的同時對自然環(huán)境造成了破壞； 人類在改造了自然的同時也破壞了自然 化學的發(fā)展促進了社會的發(fā)展，但如果發(fā)展不合理也會制約社會發(fā)展。 師：社會發(fā)展史就是一部化學發(fā)展史，化學的發(fā)展促進了社會的發(fā)展，同時也制約著社會的發(fā)展，因此合理開發(fā)新能源，新材料促進社會均衡發(fā)離不開化學。這就是我們這節(jié)課要探討的問題“化學與社會發(fā)展”前兩節(jié)。 【板書】 師；同學們既然化石燃料有那么大的危害，你了解的新能源有哪些？ 生；太陽能、潮汐能、風能、地熱能、核能 師；大家看課本95-96頁探討一下氫能，及化學電池的優(yōu)缺點。 然后解決圖片上的問題。 生：共同探討 【可能出現的問題】 依據圖18－1，寫出獲取氫氣的化學方程式，可能不帶條件。 回收廢舊干電池有什么實際作用表達不清楚。 應注意糾正指出 適當表揚 有叮叮市長的話引出材料的分類 金屬材料 非金屬材料 有機高分子材料 復合材料 【板書】材料的分類 逐一回顧材料類型，學生能掌握基本材料的分類 師：非金屬材料材料“思考：玻璃是純凈物還是混合物？” 生：混合物 師；為減緩日趨嚴重的能源危機，或改善環(huán)境問題請你提出一條具體的合理化建議。 生：使用新能源 少開車 合理開發(fā)利用能源（只要合理就可） 師：同學們表現都很積極，有自己獨到的觀點和看法，那么 同學們在這節(jié)課的調查發(fā)現的過程中，你懂得了什么？ 師生共同小結：1、化學對人類文明發(fā)展做出了巨大貢獻，促進了社會的發(fā)展給人類帶來負面影響。 2、化學與能源開發(fā)，了解了氫能源的特點，知道氫能源將成為未來主要能源。 3、化學電池可以將化學能轉變成電能的。 4、知道了四種材料分類。 5、保護環(huán)境愛護資源是我們的責任。 師：同學們的回答很好，未來的社會是你們的，希望同學們帶著這份對社會發(fā)展的責任心，利用你所學的化學知識更好的發(fā)展我們的社會，使我們的社會變得天更藍水更美，還我們一個美麗的地球。