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2019-2020年九年級化學《水的凈化》學案 人教新課標版 課型：預習展示課 設(shè)計： 審核： 審批： 班級： 小組： 姓名： 使用時間： 月 日 星期 學習課題： 水的凈化 第 2 課時 累計 22 課時 學習目標 1、了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別；了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。（A） 2、積極參與本課題的活動與探究，進行實際操作。（B） 3、通過了解自來水凈化的過程，體會化學知識在生活生產(chǎn)的豐富性和重要性，培養(yǎng)對化學學習的興趣。（C） 學習重點 1、過濾和蒸餾的原理及實驗操作；2、硬水與軟水的區(qū)別及硬水軟化 學習難點 水的凈化方法；過濾、蒸餾的操作。 學習過程：（備注欄內(nèi)請老師們補充復備情況，請同學們補充課堂筆記） 流程及預見性問題 學習要求和方法 備 注 一、明確目標 二、自主學習 1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水含有很多的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿雜質(zhì)，都是（填“純凈物”或“混合物”），為使其凈化可采用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中凈化效果最好的是＿＿＿。 2、硬水、軟水 （1）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫＿＿＿。將其經(jīng)過＿＿＿或＿＿＿等操作，可使其轉(zhuǎn)化為＿＿＿。 （2）區(qū)分硬水和軟水的方法： 加肥皂水，振蕩，出現(xiàn)泡沫多的是＿＿＿；泡沫少，有浮渣的是＿＿＿； (3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害： ①用硬水洗衣服：衣服＿＿＿； ②燒鍋爐：用硬水易使鍋爐內(nèi)＿＿＿，可能引起＿＿＿＿＿＿； ③人體長期飲用＿＿＿會引起結(jié)石。 （4）硬水軟化的方法：＿＿＿＿＿＿。 三、合作探究 （1）凈化水的方法 【觀看】教材74頁圖4-14或多媒體演示，了解自來水廠凈化水的過程 【歸納】自來水廠凈化水流程及每個環(huán)節(jié)的作用： 加絮凝劑：＿＿＿＿＿＿＿＿，作用＿＿＿＿＿＿＿＿。 反應(yīng)沉淀池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 過濾池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 活性炭吸附池：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 投藥消毒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）過濾 【探究】天然水如何凈化？ 閱讀課本圖4-16，填寫下面的內(nèi)容： 1、適用范圍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、適用儀器：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【實驗】吸附、過濾渾濁的河水 認真觀察實驗，注意操作要領(lǐng)。 3、操作要領(lǐng)：一貼、二低、三靠； 一貼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二低：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三靠：＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）閱讀76頁實驗4-4 【討論】蒸餾的原理，實驗儀器以及用途。 四、展示提升 【思考】 1、經(jīng)過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？如何補救？ 2、經(jīng)過吸附、過濾后得到的水是否為純凈物？為什么？ 五、檢測達標 1、下列各種方法中能顯著降低水的硬度的是（ ） A．過濾 B．靜置 C．煮沸 D．吸附 2、在有關(guān)水凈化的探究活動中，小新將渾濁的湖水樣倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一段時間后，下一步小新應(yīng)進行的的操作步驟是（ ） A.溶解 B.過濾 C.蒸發(fā) D.吸附 3、下列凈水操作中，發(fā)生了化學變化的是（ ） A．沉淀 B．消毒殺菌 C．過濾 D．蒸發(fā) 4、過濾是除去液體中混有的固體物質(zhì)的方法，下列各組物質(zhì)可按溶解、過濾、蒸發(fā)的順序，將它們分離的是 （ ）。 A．水和酒精 B．食鹽和蔗糖 C．木炭粉和二氧化錳粉末D．食鹽和砂土 5、如圖所示。 （1）該圖進行的是 操作。（在此操作中 玻璃棒的作用是 , 紙的邊緣 要 液面（填“高于”或“低于”）， 這主要是因為 。 （3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行 (填“吸附”或“蒸餾”)。 （4）我們在生活中可以用 和 代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。 6、生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。 （1）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是 。 （2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素。 （3）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的原理是 。 7、小冬同學制作的簡易凈水器如圖3－9所示： （1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ； 活性炭的作用是 。 （2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用 來檢驗。 （3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法。 學習小組長簽字： 預習：課題3:水的組成 本課內(nèi)容比較多，我們要課前完成此項工作。 中考考綱：初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離（B） (學以致用)“知識聯(lián)系實踐”是中考題的熱點和趨勢，所以我們要留心關(guān)注我們周圍的事物，看是否能用我們所學的化學或者其他知識解答.