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.,孟 子,生 于 憂 患 死 于 安 樂,.,,越王勾踐,.,,越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士歸家盡錦衣,宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛,.,孟子,名軻，字子輿。是繼孔子之 后儒家學(xué)派的代表人物，有“亞圣”之 稱。著作有《孟子》。,孟子的思想：性本善 施仁政 行王道 民貴君輕,藝術(shù)成就 長 于 論 辯 長 于 譬 喻 氣 勢 浩 然,1、你知道有關(guān)孟子的故事嗎?請列舉一二。,2、《孟子》與哪三部作品合稱為“四書”？,《論語》 《大學(xué)》 《中庸》,.,生于憂患 死于安樂,舜/發(fā)于/ 畎畝之中，傅說/ 舉于/ 版筑之間，膠鬲/ 舉于/ 魚鹽之中，管夷吾/ 舉于/ 士，孫叔敖 / 舉于/海，百里奚/ 舉于/ 市。 故/ 天將降大任/于是人也，必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓 其/體膚，空乏/ 其身，行/拂 亂/ 其所為，所以/動心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。,,.,一、注意下列加點字的讀音及釋義,畎（ ）畝 ： 傅說（ ） 曾（ ）益： 膠鬲（ ） 拂（ ）士： 拂（ ?）亂,,qu?n,yuè,田間水溝,zēng,增加,gé,bì,,輔佐君王的賢士,fú,二、寫出文中三個通假字的本字和意思。,曾： ??衡 ： ?拂 ：,同“增”，增加,同“橫”，梗塞，不順,同“弼”，輔佐，輔弼,.,,,三、詞類活用。,1、 勞（ )其筋骨 2、?餓( ) 其體膚 3、?空乏( )??? 4、? 所以動( )心 5、? 忍( )性?????? 6、 ?行拂亂( )其所為  7、 人恒過( ）  8、入則、出則 （ ）,形容詞活用為使動詞，使......勞累,使......饑餓,使....???窮困缺乏,使......驚動,使.......堅韌,,,使......顛倒錯亂,名詞活用為動詞,犯錯誤、犯過失,動詞活用為名詞，國內(nèi)、國外,.,譯文:,,,舜從田野之中被任用， 傅說從筑墻工作中被任用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用， 管夷吾從獄官手里釋放后被任用相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位 。,舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。,.,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。,所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要 先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以 致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯亂，通 過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅定，增加他不具 備的才能 。,.,人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。,人經(jīng)常犯錯誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。在一個國內(nèi)如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。,.,然后知生于憂患，而死于安樂也。,這就可以說明，憂愁患害 可以使人生存，而安逸享樂使人 萎靡死亡。,.,閱讀課文，思考問題：,,,1、本文的中心論點？,2、從哪兩個方面來 論證論點？,3、用了哪些論證方法？,生于憂患 死于安樂,,,困 境 造 就 人 才,安 樂 毀 滅 國 家,,舉例論證,道理論證（客、主觀）,,,無法家拂士,無敵國外患,,反面,正面,.,練 習(xí)：,閱讀 “故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體 膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。” 1、“是人”怎么解釋？是指哪些人？ 2.下面是上文中所寫對“是人”進行磨練的幾個方面，用原文填寫幾 方面的具體內(nèi)容。 ①思想方面： ②生活方面：? ③行為方面：,行拂亂其所為,勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,,苦其心志,.,,論證思路：,本文的中心論點是“生于憂患，死于安樂”。 　　作者從個人、國家兩個方面論證。一方面認(rèn)為人才是在艱苦的（客觀）環(huán)境中造就的；同時又要重視人的主觀因素：提出“困于心，衡于慮，而后作”的觀點。 接著由個人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個人成就大業(yè)的因素相仿，最后推出論點：逆境出英才。,.,七嘴八舌,正方：只有逆境才能造就人才,反方：順境也能成就人才,(引導(dǎo)： 一個人能否成才，關(guān)鍵在于自身的主觀愿望和努力 程度，環(huán)境只是起輔助作用。）,.,總結(jié)升華,學(xué)習(xí)《生于憂患，死于安樂》，你打算怎樣面對生活、學(xué)習(xí)中的困難與挫折？,,