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2019-2020年九年級語文上冊 《祖國啊，我親愛的祖國》教案 人教新課標版 教學目標 知識目標 1、 學習積累字詞“干癟”“淤灘”“駁船”“簇新”“胚芽”等。 2、 了解有關舒婷的文學常識。 能力目標 1、通過分析詩歌意象，體會詩人情感。 2、掌握誦讀技巧，有感情地誦讀詩歌。 3、培養(yǎng)自主、合作、探究的精神。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)熱愛祖國的熱情，正確認識個人與國家的關系。 教學重點 解讀詩歌意象。 教學難點 美讀詩歌。 教學方法 朗讀法：貫穿朗讀指導，學生感受、領悟。 合作探究法：自主質疑，合作探究，解答疑問。 教學過程： 一． 導入新課 話語情境導入。 二．自制學習目標 啟發(fā)學生根據詩歌學習的需要，自主制定本節(jié)課的學習目標。 1． 掌握字詞； 2． 分析意象； 3． 體會情感； 4． 美讀詩歌。 三．初讀感知；知人論世 1．初讀感知：師提誦讀要求，一生誦讀；其他同學聽讀評價。 2．知人論世：寫作背景、作者簡介。 四．師生合作，研讀詩歌 1．師生共讀第一節(jié) （1）找出意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船。 （2）分析特征：破舊的、老、熏黑的、干癟的、失修的、淤灘上的。 （3）引導學生由“特征”“意象”分析詩人的情感，進而把握第一節(jié)的內涵。 （4）指導朗讀。 2．自主研讀二、三節(jié) 請學生借鑒第一節(jié)的分析方法分組合作討論、自主研讀二、三節(jié)，同學間相互討論，做好記錄，然后全班交流，互相補充。在討論的基礎上分析二、三節(jié)的意象、內涵、情感，并把握誦讀。 3．合作探究第四節(jié) （1）合作探究： ① “我”究竟指誰？“我”和祖國是什么關系？ ②如何理解“迷惘的我”“深思的我”“沸騰的我”？ （2）體會情感，把握誦讀。 五．品讀體會：教師范讀；個別展示讀；配樂齊讀。 六．拓展延伸：有感情地朗誦葉文福的《祖國啊，我要燃燒》。