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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第29課《盲孩子和他的影子》教學(xué)案 （新版）新人教版 29盲孩子和他的影子 【教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)】 1. 理解課文內(nèi)容，把握“愛”的主題（重點(diǎn)） 2. 通過(guò)朗讀，品味本文優(yōu)美的意境和語(yǔ)言（難點(diǎn)） 3. 珍惜人間真情，感受幸福。 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備：了解作者：金波，中國(guó)著名兒童文學(xué)作家?！睹ず⒆雍退挠白印愤x自《金波作品精選》。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點(diǎn)字注音 嬉戲（ xī ） 哞哞（ mōu ） 潺潺（ chn ） 眨巴（ zhǎ ） 孿生（ lun ） 癢酥酥（ sū ） 紅潤(rùn)（ rn ） 情不自禁（ jīn ） 踉蹌（ ling ）（ qing ） （2）根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。 ②孿生：（兩人）同一胎出生。 ③潺潺：形容溪流、泉水等流動(dòng)的淅淅瀝瀝的聲音。 ④紅潤(rùn) ：紅而滋潤(rùn)（多指皮膚）。 ⑤情不自禁 ：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。 3.整體感知 （1）故事中盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？在書上標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句，并摘錄表示盲孩子心情變化的詞語(yǔ)。 ——“他的日子過(guò)的很寂寞” ——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂(lè)。” ——“盲孩子很受感動(dòng)。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖” ——“‘啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈?！ず⒆訋缀跏窃诖舐暫敖? 著，他從來(lái)沒這樣快樂(lè)過(guò)?！? ——“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來(lái)：‘啊！我的影子，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看 見你了！’” ——他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 寂寞、快樂(lè) 感動(dòng)、溫暖、高興 驚喜、驚奇。 【隨堂檢測(cè)】完成課后練習(xí)三，將答案寫在課本上。 【課堂探究】 1.課后練習(xí)二，請(qǐng)直接將小組探究的結(jié)果寫在書上。 2.盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作角度發(fā)生了什么變化？ 從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩 【拓展延伸】 愛是生活的主旋律，生活中有許多愛的音符，父母之親、師生之愛、同學(xué)之情……生活因愛而更美好。新年即將來(lái)臨，請(qǐng)你捕捉生活中愛的音符，對(duì)你愛的他或她寫上一句充滿愛的問(wèn)候。（50字以內(nèi)）