《六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《探索光的路線》課件1 大象版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.2《探索光的路線》課件1 大象版.ppt（40頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,,光源,什么是光源？,,,,,,本身發(fā)光的物體叫光源。,光源,討論：我們所知道的那些物體屬于光源,,,,,,本身發(fā)光的物體叫光源。,光源,宇宙間的物體有的是發(fā)光的，有的是不發(fā)光的，我們把自己能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。比如太陽(yáng)、打開的電燈、燃燒著的蠟燭等都是光源。。,光源：本身發(fā)光的物體叫光源,太陽(yáng)，,,蠟燭，,電燈，手電筒等,月亮、星星、閃電、螢火蟲、水母、日光燈也會(huì)發(fā)光…它們是光源嗎？,月亮是不是光源？——不是,星星是不是光源？——恒星是光源：如太陽(yáng)——行星不是光源,閃電,,光源,水母,,光源,螢火蟲,,光源,我們的科學(xué)課非常注重觀察，現(xiàn)在老師就來考考大家的觀察能力，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，今天的黑板和平時(shí)有什么不同。,,探尋光的路線,大象版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué),分組實(shí)驗(yàn)：每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，現(xiàn)在我們找出：直管、彎管、手電筒、激光筆、空白紙等，我們能不能利用這些器材來驗(yàn)證你們剛才的猜想呢？先討論每組的實(shí)驗(yàn)方案（3分鐘）,實(shí)驗(yàn)規(guī)則：1、至少用到二至三種器材。2、小組分工合作、各負(fù)其責(zé)。3、認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。4、輕拿輕放、注意安全。尤其是我們的激光筆，千萬不要對(duì)著自己或他人的眼睛，這樣會(huì)對(duì)眼睛造成損傷。,光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單,所用的器材:實(shí)驗(yàn)方法:觀察現(xiàn)象：我們的結(jié)論:,,光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單,所用的器材:實(shí)驗(yàn)方法:觀察現(xiàn)象：我們的結(jié)論:,激光筆、彎管、直管,用激光筆分別照射直管和彎管,激光筆發(fā)出的光能透過直管、但透不過彎管。,光是沿直線傳播的。,光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單,所用的器材:實(shí)驗(yàn)方法:觀察現(xiàn)象：我們的結(jié)論:,手電筒、彎管、直管,用手電筒分別照射直管和彎管,手電筒發(fā)出的光能透過直管、但透不過彎管。,光是沿直線傳播的。,光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單,所用的器材:實(shí)驗(yàn)方法:觀察現(xiàn)象：我們的結(jié)論:,彎管、直管、教室內(nèi)物品,用眼睛透過直管和彎管看教室,用直管能看到教室內(nèi)物品、用彎管則看不到,光是沿直線傳播的。,光的傳播路線實(shí)驗(yàn)記錄單,所用的器材:實(shí)驗(yàn)方法:觀察現(xiàn)象：我們的結(jié)論:,手電筒、激光筆,將激光筆射向墻面，然后用手電筒輔助觀察路線,手電筒光的路線是直的，激光筆的路線也是直的。,光是沿直線傳播的。,將手電筒射向墻面，觀察路線,聯(lián)系生活,我們生活中有許多現(xiàn)象都和光的直線傳播有關(guān)，今天老師給大家準(zhǔn)備了一些圖片，我們一起來欣賞一下。,,,影子的形成：由于光是沿直線傳播的所以當(dāng)光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產(chǎn)生影子。,光在沿直線傳播的過程中，遇到不透明的物體，在物體的另一面，光不能到達(dá)的區(qū)域便形成了影子。,影子的形成,影子的形成,,光源,障礙物,陰暗區(qū),,,,路燈下人影子的變化情況,,,,,我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、墨家學(xué)派的創(chuàng)始人墨翟（后人尊稱為墨子），他在《墨經(jīng)》中對(duì)影子的形成和小孔成像都做了完整的記載,在較暗的屋子里,把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在一塊半透明的塑料薄膜前面,在它們之間放一塊鉆有小孔的紙板,塑料薄膜上就出現(xiàn)燭焰的倒立的像,這種現(xiàn)象叫做小孔成像。請(qǐng)你做一做并解釋一下為什么會(huì)成像?,光的直線傳播,小孔成像,光源,障礙物,陰暗區(qū),