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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教學(xué)案 新人教版 課題 課型 使用者 上課時(shí)間 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 新授 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。 過程與方法：通過具體的探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗(yàn)探究活動(dòng)及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。 重點(diǎn) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。 難點(diǎn) 無 引入新課：（情景設(shè)計(jì)） 1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。 2、小貓為什么不怕熱？ 結(jié)論：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。 【學(xué)】：閱讀教材 【議】：交流討論： 1、你想象的未來世界應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？2、什么是化學(xué)？ 3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)： 利 生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量 用 合成藥物——抑制細(xì)菌和病毒，保障健康 化 開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件 學(xué) 綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境——生活變得美好 學(xué)習(xí) 物質(zhì)的性質(zhì)和用途 化學(xué) 物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律 后你 如何利用它們制造新產(chǎn)品 知道 人類認(rèn)識(shí)、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法 4、化學(xué)研究的對(duì)象 1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。 2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。 3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。 總結(jié)：化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué) 探究實(shí)驗(yàn)：“燒不壞的手帕”你觀察到濕透的手絹有沒有變化？你能解釋其中的原因嗎？ 三、人類對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)簡史 第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火 第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品： 1、冶金工業(yè)： （1）銅的冶煉 （2）鐵的冶煉 炭火 炭火 孔雀石 銅 鐵礦石 鐵 （翠綠色） （紅色） 2、陶瓷工業(yè) 3、釀造業(yè)：酒、醋 4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭） 比例：一硫二硝三木炭 5、紙、染料 出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖 第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說 ——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。 第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。 現(xiàn)階段：已能利用各種先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。 展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料 四、如何學(xué)好化學(xué)： 1．學(xué)會(huì)閱讀2．學(xué)會(huì)聽課3．認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。4．良好的思維習(xí)慣。 【練】：P105習(xí)題 板書： 課后反思： 年 月 日