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2019-2020年七年級政治上冊 第三課《不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”》教案 魯教版 內(nèi)容標準 三 1.4 正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。 一 1.6 了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。二 3.2 知道公民有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。 三 1.2 正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念，做好升學和職業(yè)選擇的心理準備。 一 1.5 主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。二 3.1 理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。 教育目標 一、情感、態(tài)度、價值觀 1. 熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活。 2. 能夠客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。 3. 能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務。 4. 樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)終身學習的意識。 二、能力 1. 增強自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應能力。 2. 初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價能力。 3. 學會運用法律武器維護自己受教育的權(quán)利。 4. 轉(zhuǎn)變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、知 識 1. 了解自己學習環(huán)境的變化，認識個人和集體的關(guān)系。 2. 了解自我評價的重要性。 3. 知道公民有受教育的權(quán)利和義務。 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 本課教學內(nèi)容 本課的主要內(nèi)容是使學生了解新的學習生活環(huán)境，感受新生活的變化，從而以積極的態(tài)度去面對，以科學的方法去適應，并學會融入新的班集體，正確認識和評價自我，全面、迅速地適應新的學習生活。本課由導言和三個項目內(nèi)容構(gòu)成。 “導言”從剛上中學的學生的興奮心情入手，在憧憬美好未來的同時也提出現(xiàn)實性的問題，使學生在閱讀中思考和感悟，并激勵學生探求其中的答案，引起學生的興趣。 本課設(shè)置三個項目的內(nèi)容———“新生活 新起點”、“新集體 新面貌”、“新自我 新認識”。這三個項目以引導學生提高生活的適應能力和自我調(diào)適能力，適應新的初中生活為主要目標，圍繞適應新的環(huán)境、盡快融入班集體、正確認識和評價自我等內(nèi)容展開。 重點難點分析 1.“適應新的學習生活”、“融入新的班集體”是本課的教學重點。 2.“適應新的學習生活”是本課的教學難點。 教學方法：分析、討論、辯論、講授法。 課時安排：計劃用3課時授完。 第一課時 教學內(nèi)容：講授第三課第一框課——“新生活 新起點”。 教學活動過程： （一）情景預設(shè) 1、導入新課 想一想：（1）請同學們想一想，當你們開學第一天報到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學生了?。? （2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對周圍的一切，此時你又是什么感覺？ （新學校，新環(huán)境，新同學、新集體，新課程、新任務，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺?，給了我們新的憧憬。） 2、板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 教師講述： 面對新的生活，我們是否能夠積極適應改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認識和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動來作答。 站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！ （二）講授新課 板書課題： 新生活 新起點 一、中學生活新感受 1、進入新環(huán)境的激動、興奮 活動一：填一填，做一做： （1）填寫新學校、新生活的有關(guān)情況 （2）閱讀教材P27頁第一段。 （3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？ 教師講述： 環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個人心態(tài)感受的變化。 同學們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產(chǎn)生一些擔憂吧！ 2、面對新環(huán)境的擔憂 說一說：面對新的學習生活自己有哪些困惑和擔憂？（結(jié)合教材P27頁中間的材料。） 板書關(guān)鍵詞： 同學 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應？ 教師講述： 面對這些困惑擔憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。 相關(guān)鏈接：（見教材P28頁） 二、適應新的學習生活 1、是調(diào)整心態(tài)，適應環(huán)境 進入新的學習生活環(huán)境，我們會遇到這樣那樣的不適應，其實，這是很正常的。 活動二：讀一讀（見教材P28頁）： 想一想 ：自己對新的學習生活有沒有不適應的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？ 教師講述： 面對這些不適應，如果我們不及時進行調(diào)整，提高自己的適應能力，就會影響以后的學習和生活。那么，應該怎樣調(diào)整呢？ 想一想：面對新的環(huán)境，當我們感到某些不適應時，應該怎樣調(diào)整呢？ （學生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。） 教師講述： 面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認可和接受。當你感到某些不適應時，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應新的環(huán)境。 2、是確立新的追求目標 讀一讀，說一說：（見教材P29頁材料） 從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學生討論回答后教師總結(jié)） 教師總結(jié)： 材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本一不斷確立新目標，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。 給我們最大的啟示就是要樹立目標，并且要學會把目標分解開來，一步步地實現(xiàn)。 板書：目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。 生活好比旅行，目標就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進。可見確立目標對我們剛進入中學的初一學生來說是很重要的！怎樣確立前進的目標呢？ 我們在確定目標時應該注意：目標的確立要符合自己的實際，不能過高或過低；目標的確立要全面，應使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標的確立還要有層次，實現(xiàn)的過程要循序漸進等等。 下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標吧！ 做一做：（見教材P29頁） 3、加強自我管理 上小學的時候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學由父母接送、學習用具、生活用品都是由父母為我們操心?，F(xiàn)在我們進入了中學階段，開始了中學的學習生活，那么中學生活給我們提出了哪些新的要求？ 活動三：看一看，想一想：（學生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題） 中學生活給我們提出了哪些新的要求？（學生討論回答） （中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。） 教師講述： 這兩幅漫畫向我們介紹中學生進行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學習方面的。我們要學習這兩位同學，學會自我管理。 中學生活要求我們能夠自主管理自己的學習和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學習上做到自主、生活行為上嚴格要求自己。 想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？ （自我管理，要求我們：在學習上做到自主，改進學習的方式方法，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學習生活的節(jié)奏，體驗到其中的快樂。） 做一做： 自我管理——計劃與行動 在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ； 在學習上： 自覺、自主，學會動腦、動手，探索、學習掌握學習的方法，按時、獨立完成作業(yè)等 ； 其他方面： 自覺遵守學校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀律，嚴格要求自己等 。 （三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點） （1）面對新的學習環(huán)境，首先要從心理上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應新的學習環(huán)境。 （2）目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環(huán)境中成長的需要。 （3）中學生活要求我們加強自我管理，克服依賴心理，在學習上做到自主，改進學習的方法方式，提高自主學習的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。 （四）課后作業(yè) 1、抄寫本課知識點。 2、制定我在初中階段的新目標。 3、怎樣積極適應新的學習環(huán)境？ （五）課外活動 1、閱讀第二課第二框——“新集體 新面貌” 2、想一想：（1）自己心目中理想的班級體是什么樣的？ （2）良好的班級體對歌人成長有什么作用？ （3）怎樣融入新的集體，做好集體的主人？ 第二課時 教學內(nèi)容：講授第三課第二框課——“新集體 新面貌”。 教學活動過程： （一）情景預設(shè) （1）導入新課 新學期開始了，我們走進了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。新的家給了我們新的感覺！ （2）板書： （二）新集體 新面貌 （二）教學活動過程 活動一：讀圖（教材P30頁）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個人快樂、溫暖、力量等。 1、班集體是我們成長的樂園 想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學生討論回答教師總結(jié)） （良好的班級體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。） 議一議：良好的班級體對個人成長有什么作用？（學生討論回答教師總結(jié)） （良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發(fā)展。） 讀一讀：（見教材P31頁） 材料為我們呈現(xiàn)的是一個在集體溫暖中獲得新生的中學生黃小曼的真實案例，用活生生的實例告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段?！? 2、融入新的班集體 活動二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？（指導學生討論回答） ②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？ （指導學生閱讀教材P32—33頁內(nèi)容，討論回答。） （1）我們要處理好與同學之間的關(guān)系（學生閱讀教材（P32頁內(nèi)容） 想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關(guān)系？（指導學生討論回答—） 做一做：（見教材P32頁） （2）要遵守班級體的紀律和有關(guān)規(guī)定 紀律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。 （3）要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班級體添光彩 讀一讀：——“愛管閑事大俠”的自述 想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？ （文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現(xiàn)；他的所作所為，為集體增添了光彩。） 我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學習，樹立主人翁意識，認真完成班級體交給的各項任務，積極參與班級體的各項活動。自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。 議一議：（見教材P33頁） （指導學生討論回答。） （三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點） （1）良好的班級體是我們成長的樂園。 （2）良好的班級體，有共同的奮斗目標，有嚴明的紀律和融洽的同學關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。 （3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進我們身心健康發(fā)展。 （4）融入集體，要求我們要處理好與同學之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護集體的榮譽和利益，努力為班集體添光彩。 （5）在與同學的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學關(guān)系，創(chuàng)造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長。 （6）紀律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。 （7）樹立主人翁意識，自覺維護集體的榮譽和利益，努力為集體添光彩。 （四）課后作業(yè) 1、抄寫本課知識點： 2、你認為良好的班級體是怎樣的？（見教材P31頁） 3、良好的班級體對個人的成長有什么作用？（見教材P31頁） 4、我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做好集體的主人呢？（見教材P32頁） 5、怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學關(guān)系？（見教材P32頁） （五）課外活動 （1）怎樣正確認識和評價自己？ （2）正確認識和評價自己的重要性和必要性是什么？ （3）正確評價自己的基本方法有那些？ （4）自我認識和評價的途徑是什么？ 第三課時 教學內(nèi)容：講授第三課第三框課——新自我 新認識。 教學活動過程： （一）情景預設(shè) （1）板書課題： （三）新自我 新認識 （2）情景導入：（教師朗讀美國著名籃球運動員喬丹的“自我認識”，學生討論回答問題） 想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示？ 教師講述： 十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。因為，一個人不可能在每一個方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點來。 人能夠正確認識自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！ （二）教學活動過程 一、人貴有自知之明 1、“金無足赤，人無完人” “金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無完人，人應該正確認識自己！可見正確認識自己是十分重要的。 活動一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題： 李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認識自己。） 2、正確認識和評價自己的重要性和必要性 思考討論回答： ①怎樣正確認識和評價自己呢？ （“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優(yōu)點，也有缺點，既有長處，也有短處。） ②為什么要正確認識自己和評價自己呢？（見教材P35頁正文） 相關(guān)鏈接：學生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥” 想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認識自己、過高評價自己的危害。） 二、描繪清晰完整的“我” 1、正確評價自己的基本方法 （1）要學會掌握全面看問題的方法（學生閱讀教材P36頁第一段） 活動二：看一看，說一說——這兩名同學對自己的認識正確嗎？為什么？（學生閱讀教材P36頁第一段） （這兩名同學的對話反映了不能正確認識自己的兩種表現(xiàn)：一是自負，二是自卑。前一個同學只看到自己的優(yōu)點看不稻子機的缺點。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進取；而后餓同學只看到自己的缺點和不足，這樣就會灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視自己，實事求是，全面客觀地看待自己。） （2）要學會用發(fā)展的眼光看問題（學生閱讀教材P36頁第二段） 說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎？（指導學生閱讀教材P36頁第二段后回答問題） （“三歲看大，七歲看老”的觀點是錯誤的。用靜止的僵死的觀點看問題是錯誤的，要學會用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點看問題。） 2、自我認識和評價的途徑 我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評價的途徑。 活動三：閱讀情景對話—— 說一說：這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？ （這三名同學分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認識。） ①自我觀察 板書：自我評價的途徑 ②與他人對比 ③別人的評價 教師講述： 對別人的態(tài)度和評價應冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。” 當然，自我認識和評價的方法和途徑還有一些，例如成長記錄、自我測驗、在集體中認識定位等等。 活動四：做一做——自我評價測試（見教材P37頁，指導學生按教材的要求完成。） （三）本課知識點（讓學生在書上劃出下列知識點） （1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。 （2）正確認識和評價自己的重要性和必要性（為什么要正確認識自己和評價自己呢？）： “人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。 （3）正確評價自己的基本方法： ①要學會掌握全面看問題的方法；②學會用全面發(fā)展的眼光看問題。 （4）了解自我認識和評價的途徑： ①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價 （5）為什么要正確認識自己和評價自己呢？（重要性和必要性） “人貴有自知之明”。只有正確認識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實際情況的目標；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。 （四）課后作業(yè) 1、背誦本可知識點。 2、正確認識自己和評價自己有何重要性和必要性？ 3、正確認識和評價自己的方法和途徑各是什么？ （五）課外活動 1、閱讀第四課第一框教學內(nèi)容。 2、學習對一個人生存和發(fā)展有何重要意義？