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2019-2020年七年級政治上冊 第10課 有朋自遠方來 文化習俗 多姿多彩教案 蘇教版 教學目標 知識與能力目標： 通過教學使學生了解并體驗不同國家和民族的文化與習俗,以及不同國家、民族的人們在日常生活中處理事情上存在的差異。學會從報刊圖書、電腦網(wǎng)絡上收集、處理各種信息。在此基礎上懂得應養(yǎng)成平等對待各民族習俗和尊重不同文化的態(tài)度，以開放、友好的胸襟與各國家和民族的人民友好交往。 情感態(tài)度與價值觀目標： 在了解多樣性、差異性的基礎上學會對這一問題的認同并養(yǎng)成平等對待各民族習俗和尊重不同文化的態(tài)度，以開放、友好的胸襟與各國家和民族的人民友好交往。 教學重點 世界文化習俗的多樣性 教學難點 世界文化習俗的差異性及對交往造成的影響。 教學過程 孔子云：“有朋自遠方來，不亦樂乎。”在當時的時代背景下，這句話是指有志同道合的學友從遠方來，這是一件快樂的事。在今天，世界經(jīng)濟飛速發(fā)展、國際往來和交流日益頻繁的背景下，我們有越來越多的機會和需要與外國友人相處，此時再談“有朋自遠方來，不亦樂乎”這句話時便有了更廣泛的含義。我們的朋友從何處來，這些朋友來的地方有什么樣不同的文化、習俗，我們該如何與這些朋友相處呢？這將是老師和你們在本課一起要學習的內容。 課題“有朋自遠方來” 奧運會五環(huán)會旗 ： （教師問）xx年第二十九屆奧運會將在我國北京召開，大家見到過奧運會旗是什么樣的嗎？ （學生答）奧運會旗是由紅、黃、藍、綠、黑五色環(huán)圈組成，環(huán)環(huán)相套、圈圈相連。 （教師問）你知道奧運五環(huán)象征什么嗎？為什么五環(huán)是環(huán)環(huán)相連呢？ （學生答）奧林匹克旗幟五個不同顏色的圓環(huán)，天藍色代表歐洲，黃色代表亞洲，黑色代表非洲，草綠色代表澳洲，紅色代表美洲。連接在一起象征五大洲的團結。 二、了解世界文化的多樣性 是的，和平與發(fā)展已經(jīng)是當今世界的主旋律，國與國之間需要越來越多的合作，人們之間越來越有交流的需要。而交往的前提是對彼此的了解。老師課前要求大家通過報紙、書刊、網(wǎng)絡查找世界各地宗教、飲食、建筑等方面的知識，下面請同學們模仿表格上的例子，分組完成下表： PPT 表格 調查表一:不同國家的主要節(jié)日 代表性節(jié)日 國家或民族 節(jié)日的文化內涵 感恩節(jié) 美國 感謝上帝的恩典，吃火雞，家人團聚 調查表二:不同國家的不同建筑 代表性建筑 國家或民族 建筑物的文化內涵 金字塔 埃及 古埃及法老（即國王）和王后的陵墓 調查表三:不同國家的宗教 宗 教 國家或民族 文化背景 佛教 印度 印度文化因素的一種主要形態(tài) 連連看，我們的“家”在哪里？ 看來同學們課前都做了認真的準備，老師還要來考考你們，請看這組照片，請把它們放回代表它們所在地的五色環(huán)中。大家一起動手吧！ 世界文化的多樣性 同學們，世界各地的豐富多彩的文化就是通過各自不同的習俗、節(jié)日、宗教、建筑、飲食、自然風光等方面表現(xiàn)出來的。請同學們與老師一起看課件，你知道哪些，跟老師一起說?？赐炅诉@段課件，請同學們談談感受。 世界文化和習俗具有多樣性和豐富性 世界文化是具有多樣性和豐富性的。正是這樣多姿多彩的文化和習俗。 把我們的世界打扮得象個大花園。 三、體驗世界文化的差異 細心的同學們會發(fā)現(xiàn)不同民族、不同國家的人們在處理日常生活中的許多事情時會采取不同的方法，老師和你們一起從飲食習慣的不同，來體驗世界各國的文化的差異。 看飲食 說差異 國家 主要習俗 文化背景 中國 中餐，注重菜肴的色、香、味及烹飪技術 看中味覺的享受 美國 西餐，簡單、快捷 看中效率 伊朗 忌食豬肉 看中食物的潔凈、認為豬是污穢的動物 印度 咖喱飯 查資料 這些飲食習慣，都反映了不同的文化背景，而這些差異還表現(xiàn)在很多方面。比如在餐桌上西方人會體現(xiàn)出餐桌上每人一份各吃各的，體現(xiàn)出平等和尊重，而在中國人的餐桌上主人常常會給客人主動地夾菜，以表示熱情好客。 看婚禮服 說差異 下面我們再來看這兩幅照片。兩個幸福的新娘，但為什么一個穿這紅色的禮服，一個卻穿著白色的婚紗（而這種白色的服裝在中國往往是辦喪事的時候才穿的）。是的，也是由不同的文化背景造成的：在中國紅色代表喜慶；在西方白色代表純潔。 中 方 文化背景 西 方 文化背景 禮 服 紅色的旗袍中式禮服 傳統(tǒng)文化的元素 潔白的婚紗、筆挺的西裝 西式服飾 經(jīng)典儀式 三拜九叩 感謝父母、長輩、親友 在教堂，在神父的見證下，許下愛的誓言 結婚是上帝的旨意是神圣的 常用顏色 紅色 熱情、喜慶 白色 純潔 新穎亮點 花轎、迎親儀仗隊 熱鬧、喜慶、感動 拋花球 簡潔、浪漫追求有情調 四、文化差異給我們交往帶來的影響 文化存在差異，造成了人們在處理、解決問題時態(tài)度和方法的不同。如果我們不清楚這些差異就會給交往帶來障礙或者誤會。請看兩則小故事： 小故事 應聘：小張是位優(yōu)秀的大學畢業(yè)生，今天來到一家外企應聘工作。人事部經(jīng)理是位德國人，他問小張：“請問你的學習成績優(yōu)秀嗎？你有哪些優(yōu)點可以勝任我們的工作?！毙埾胱约菏莿偖厴I(yè)的學生，應該謙虛點才會給用人單位留下好的印象。于是就說：“我的學習成績還可以，我是剛畢業(yè)的學生到了單位肯定會很虛心的向領導和同事學習。”聽了他的回答，人事經(jīng)理婉言回絕了他。 （學生交流：小張為什么會落聘？） 手勢 手勢：在我們國家這個手勢是褒義的，表示贊揚、優(yōu)秀、認可。可是，在有些國家這個手勢的含義卻是貶意而且是侮辱人的。 同樣的手勢的含義也不一樣，如果不理解的話你會讓別人產(chǎn)生誤解。 同學們，你們還能舉出哪些例子嗎？ 五、課堂小結 同學們，通過今天的學習，我們了解到世界文化多姿多彩、形形色色，對待各國各地的文化差異，我們要認同、要尊重，要有開放的胸襟，互相學習、交流，共建和諧的世界。