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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.1.3 學(xué)會(huì)親近社會(huì)教案 蘇教版 (IV) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)識(shí)生活中一些冷漠現(xiàn)象和看客現(xiàn)象，增強(qiáng)自我的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；能夠不斷培養(yǎng)自我的社會(huì)公德意識(shí)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德；能夠辨證分析社會(huì)生活中的一些是非現(xiàn)象，從而不斷提高自身的素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者。 2、天下興亡，匹夫有責(zé)，能夠?qū)ψ约旱呢?zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任； 3、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情； 4、崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．了解社會(huì)公德的主要內(nèi)容。 2．知道親近社會(huì)的道理。 3．理解親近社會(huì)的途徑。 教具學(xué)具 本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的模糊、矛盾之處，教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 “15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié) 見(jiàn)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案》 生自主學(xué)習(xí)、展示，師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)、歸納。 “20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié) 不能做“看客”： 1．雷鋒和叢飛事跡介紹。 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)雷鋒和叢飛的事跡談?wù)勛约旱母邢搿? 2．小品 “事不關(guān)己，高高掛起” 情境：路人甲突然倒地不省人事。 路邊行人乙、丙、丁等人圍觀并發(fā)表感慨?！斑@是誰(shuí)呀？”“真是太可憐了！”慢慢地動(dòng)了幾下，痛苦的結(jié)束了人生。 “這人好像不行了哦！”“身體不好，還出來(lái)混，真是自找倒霉呀！”“我以后可要注意了！” 學(xué)生討論回答： 那為什么這些冷漠的看客會(huì)無(wú)動(dòng)于衷呢？ 提示：對(duì)他人缺乏同情心，對(duì)國(guó)家、集體和他人的利益漠不關(guān)心，缺乏社會(huì)公德，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，不愿意承擔(dān)社會(huì)義務(wù)。 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的冷漠和“看客”現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些具體表現(xiàn)？ 談?wù)勛约簩?duì)這種“看客”現(xiàn)象的感想。 社會(huì)是由許許多多個(gè)人的活動(dòng)和相互關(guān)系構(gòu)成的，社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又紛繁復(fù)雜。我們要努力培養(yǎng)親近社會(huì)行為，積極參與社會(huì)生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 在這樣的關(guān)系下，大家看我們的社會(huì)將變成什么樣子呀？我們需要這樣的社會(huì)嗎？ 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)親近社會(huì)，富有社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感。我們今天學(xué)習(xí)第三課時(shí)的內(nèi)容，課題就叫做《學(xué)會(huì)親近社會(huì)》 遵守社會(huì)公德 談?wù)勀銓?duì)兩幅漫畫(huà)的感想 談?wù)勀愕目捶ǎ荷鐣?huì)生活中為什么需要公德？ 過(guò)渡：通過(guò)以上分析，我們得出一個(gè)結(jié)論，如果人人遵守社會(huì)公德，我們這個(gè)社會(huì)將會(huì)變的更加美好。所以，遵守社會(huì)公德有著十分重要的作用。 過(guò)渡：我們國(guó)家目前正在加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，國(guó)家提倡在全社會(huì)要講究社會(huì)公德，職業(yè)道德和家庭美德，從而形成有利于社會(huì)主義發(fā)展的道德體系。應(yīng)該說(shuō)，隨著社會(huì)主義的發(fā)展和精神文明的不斷加強(qiáng)以及社會(huì)整體教育水平的提高，廣大人民的道德修養(yǎng)也有了很大的進(jìn)步，遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)巍然成風(fēng)。但是在社會(huì)中也還存在著一些不和諧的因素，如自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序，亂砍亂伐，偷捕偷獵、聚眾賭博，販毒吸毒等行為。所以對(duì)我們廣大正在成長(zhǎng)中的青少年來(lái)說(shuō)，我們要不斷提高自身素質(zhì)和辨別能力，善于明辨是非。 三、善于明辨是非 1．正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中的是非現(xiàn)象 是：遵紀(jì)守法、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、尊老愛(ài)幼、保護(hù)環(huán)境 非：自私自利、冷漠歧視、破壞公物、破壞公共秩序，亂砍亂伐，偷捕偷獵、聚眾賭博，販毒吸毒 2．明辨是非的重要作用 增強(qiáng)辨別是非的能力，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，積極弘揚(yáng)真、善、美，堅(jiān)決抵制假、丑、惡，勇于拒絕各種不良誘惑，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，只有這樣才能隨著時(shí)代的發(fā)展健康成長(zhǎng)。 三、小結(jié)： 學(xué)會(huì)親近社會(huì) 1.克服“看客”現(xiàn)象 （1）“看客”現(xiàn)象； 　 （2）親近社會(huì)的情感和行為。 2.遵守社會(huì)公德 （1）社會(huì)公德的主要內(nèi)容； （2）遵守社會(huì)公德的重要意義。 3.善于明辨是非 （1）正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜現(xiàn)象； 　 （2）提高自身素質(zhì)，做生活的強(qiáng)者。 點(diǎn)評(píng)：由于沒(méi)有報(bào)警，也沒(méi)有打120，致使這個(gè)病人錯(cuò)過(guò)了搶救了機(jī)會(huì)而喪失了寶貴的生命。大家看，如果是你，在他人發(fā)生這種危險(xiǎn)的時(shí)候你會(huì)怎么辦？ 為什么要遵守社會(huì)公德呢？ 1．從生活中看，不遵守社會(huì)公德，會(huì)使人與人之間關(guān)系冷漠，社會(huì)混亂，違法犯罪增多，從而不利于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。 2．從理論上看，有以下幾點(diǎn)內(nèi)容。 （1）遵守社會(huì)公德的必要性： 社會(huì)公德是人們社會(huì)交往和公共生活中共同遵循的行為準(zhǔn)則，是處理好人與人之間關(guān)系的重要條件，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的客觀要求。 （2）我國(guó)社會(huì)公德的主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。 （3）遵守社會(huì)公德的重要作用： ①遵守社會(huì)公德，是公民的個(gè)人修養(yǎng)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。 ②形成講公德、講文明的社會(huì)風(fēng)尚，對(duì)維護(hù)公共利益和公民個(gè)人利益，對(duì)維護(hù)公共秩序和社會(huì)穩(wěn)定，對(duì)促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展都有十分重要的作用 議一議： 我們?cè)鯓硬拍茉谌粘Ｉ鐣?huì)中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀？ 作為青少年，我們?cè)鯓硬拍艿种苼?lái)自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害？ 3．提高自身素質(zhì)，成為生活的強(qiáng)者 （1）自身素質(zhì)的內(nèi)容：科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，具體內(nèi)容如個(gè)性心理，道德修養(yǎng)，交往合作，文化知識(shí)等等 （2）重要性：只有提高自身素質(zhì)，才能更好的親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，成為生活的強(qiáng)者 “10分鐘當(dāng)堂檢測(cè)、反饋、矯正”環(huán)節(jié) 見(jiàn)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案》 生檢測(cè) 師點(diǎn)評(píng) 課堂評(píng)價(jià) 小結(jié) 課后 作業(yè) 教后 反思