《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.1 對(duì)外開放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.1 對(duì)外開放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 4.1 對(duì)外開放的基本國(guó)策教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 [課標(biāo)要求] 主要幫助學(xué)生感受當(dāng)今開放的世界形勢(shì)，理解堅(jiān)持對(duì)外開放的必要性、重要意義，認(rèn)識(shí)對(duì)外開放中應(yīng)該正確處理的幾種關(guān)系，全面提高對(duì)外開放水平。 [教材分析] 本框內(nèi)容由“當(dāng)今世界是開放的世界”、“堅(jiān)持對(duì)外開放”兩目?jī)?nèi)容組成，包含“為什么要實(shí)行對(duì)外開放（Why）、對(duì)外開放的內(nèi)涵（What）、怎樣堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策（How）”三個(gè)問(wèn)題。主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界是開放的世界，理解堅(jiān)持對(duì)外開放的必要性和重要意義，明確正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主之間的關(guān)系，全面提高對(duì)外開放水平。 [學(xué)情分析] 在開放的時(shí)代，一些學(xué)生在感受外面世界的精彩的同時(shí)，認(rèn)為外國(guó)比中國(guó)什么都好，主張全面引進(jìn)，而獨(dú)立自主、自主創(chuàng)新的意識(shí)與能力比較弱，對(duì)問(wèn)題的思考與認(rèn)識(shí)很難做到全面辯證看待；同時(shí)學(xué)生受年齡與知識(shí)、閱歷所限，對(duì)開放中涌入的一些腐朽的東西的鑒別力、覺(jué)察力不夠，因此，加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)對(duì)外開放尤為必要。 [教學(xué)目標(biāo)] 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立開放的胸懷和世界的眼光；感受對(duì)外開放帶 來(lái)的好處，理解并堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策等； 2、 能力目標(biāo)：具有對(duì)外開放的意識(shí)，初步形成正確處理對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú) 立自主關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力； 3、 知識(shí)目標(biāo)：知道當(dāng)今世界是開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，對(duì)外 開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國(guó)策；知道對(duì)外開放的必要性、內(nèi)涵以及應(yīng)該如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)外開放的必要性 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系 [教學(xué)方法] 教法： 活動(dòng)探究法，談話法，歸納法與講授法相結(jié)合 學(xué)法： 閱讀分析、體驗(yàn)感悟、反思?xì)w納、合作探究 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教師收集我國(guó)對(duì)外開放的音視頻素材，制作多媒體課件；了解學(xué)生對(duì)外來(lái)產(chǎn)品與文化的態(tài)度，以便在教學(xué)中加以引導(dǎo)。 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 導(dǎo)入新課： 欣賞圖片。 提問(wèn)：這些圖片你認(rèn)識(shí)嗎？它取自哪里？美麗世園這些場(chǎng)景的綻放得益于我國(guó)的哪一項(xiàng)基本國(guó)策？ 師：正是對(duì)外開放的基本國(guó)策讓中國(guó)充滿活力，讓西安煥發(fā)新顏，讓世園絢麗綻放。 新課學(xué)習(xí)： 第四課第一框 對(duì)外開放的基本國(guó)策 展示目標(biāo)導(dǎo)航：（多媒體展示） 1.為什么（Why） 我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放？（重點(diǎn)） （對(duì)外開放為什么是我國(guó)的基本國(guó)策？） 2.是什么（What） 對(duì)外開放的內(nèi)涵是什么？(什么是對(duì)外開放？) 3.怎么辦（How） 怎樣堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策？ 4.正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主與對(duì)外開放的關(guān)系 互動(dòng)學(xué)習(xí)： 一、我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放（板書） 活動(dòng)一：回望歷史 素材展示（多媒體展示）“乾隆王朝與新中國(guó)成立初期 閉關(guān)鎖國(guó)的故事”，引導(dǎo)學(xué)生思考：以上的史實(shí)說(shuō)明了什么？ 生：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，并與學(xué)生共同剖析閉關(guān)自守為什么會(huì)導(dǎo)致落后。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)素材展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)全面感知材料，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到閉關(guān)自守只能導(dǎo)致愚昧、落后。 活動(dòng)二：放眼今朝 素材展示（多媒體展示）“深圳華為公司許小姐的故 事”。 引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這些材料，你有什么感想？ 生：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世界一天比一天變得更加開放，當(dāng)今世界是開放的世界，實(shí)施對(duì)外開放是時(shí)代的要求。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)素材閱讀，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，進(jìn)而理解當(dāng)今世界是開放的世界，引導(dǎo)學(xué)生樹立開放的胸懷與全球意識(shí)。 活動(dòng)三：聚焦現(xiàn)實(shí) “比一比，看誰(shuí)找得多”，學(xué)生以小組為單位，尋找身邊的來(lái)自世界其他國(guó)家的品牌，小組推選代表予以展示。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀看：“走出國(guó)門的中國(guó)品牌，對(duì)外開放給特區(qū)帶來(lái)的變化”（ppt展示）。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這些，你有什么感受？ 生：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：中國(guó)的發(fā)展離不開世界，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主找，多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生在圖文并茂的基礎(chǔ)上感受對(duì)外開放給我國(guó)帶來(lái)的巨大變化與深刻影響，進(jìn)而理解中國(guó)的發(fā)展離不開世界的道理。 師：總結(jié)第一個(gè)問(wèn)題，從三個(gè)層面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的必要性與重要意義。觀看視頻《對(duì)外開放：改變中國(guó)，影響世界》。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)以及視頻的觀看，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)第一目題的理解與認(rèn)識(shí)。進(jìn)而有效強(qiáng)化重點(diǎn)。 活動(dòng)四：新聞搜索 學(xué)生以小組為單位開展新聞搜索，選派代表予以展示。 在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體圖片展示。使學(xué)生明白我們的對(duì)外開放是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、體育等的全面開放，進(jìn)而要求學(xué)生在閱讀P49頁(yè)的基礎(chǔ)上思考：我國(guó)的對(duì)外開放是怎樣的？（亦即：對(duì)外開放的內(nèi)涵是什么？） 生展示：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而使學(xué)生明白：我們的對(duì)外開放是全方位，寬領(lǐng)域， 包括兩個(gè)方面，并具有重要意義。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主回顧，合作搜索。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放形成全面理解與認(rèn)知。 活動(dòng)五：合作探究 觀點(diǎn)碰撞 “中國(guó)汽車業(yè)何去何從：觀點(diǎn)一，應(yīng)該堅(jiān)持 獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌；觀點(diǎn)二，應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)?！睂W(xué)生小組合作探究，選派代表予以展示。 生：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指出：兩種觀點(diǎn)都是片面的。我們要在獨(dú)立自主，自力更生的基礎(chǔ)上實(shí)施對(duì)外開放。要正確認(rèn)識(shí)與處理獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系。（ppt展示）并觀看視頻《鄧小平論“獨(dú)立自主，自力更生與對(duì)外開放”》。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究，視頻觀看，總結(jié)點(diǎn)評(píng)的方式有效突破難點(diǎn)。 活動(dòng)六：合作探究 熱點(diǎn)追蹤 “美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)” 生：（略） 師：予以總結(jié)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在對(duì)外開放中，我們既要積極敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主探究、點(diǎn)評(píng)分析引導(dǎo)學(xué)生辯證看待對(duì)外開放，提高警惕性，做到取其精華，去其糟粕。 課堂小結(jié)： 1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲 生：（略） 師：對(duì)本節(jié)課予以小結(jié)，使學(xué)生明白本節(jié)課的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主暢談收獲，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 2、大屏幕出示知識(shí)框架圖標(biāo) 教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 課堂練習(xí)： 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，鞏固新知，加深學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的理解。 作業(yè)布置：延伸思考 辨析： 對(duì)外開放是社會(huì)主義建設(shè)和改革必不可少的條件。因此，中國(guó)的發(fā)展要立足于對(duì)外開放。 板書設(shè)計(jì)： 第四課第一框 對(duì)外開放的基本國(guó)策 1. 我國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放？（重點(diǎn)） (1)回顧歷史， 閉關(guān)自守只能導(dǎo)致愚昧落后； (2)放眼今朝，當(dāng)今世界是開放的世界； (3)聚焦現(xiàn)實(shí)，中國(guó)的發(fā)展離不開世界； 總之，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快現(xiàn)代化的必然選擇。 2. 對(duì)外開放的內(nèi)涵是什么？(什么是對(duì)外開放？) 對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國(guó)家開放（全方位），經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域都開放（寬領(lǐng)域），“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合（兩個(gè)方面）的開放。 3.怎樣堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策？ (1) 堅(jiān)持全方位、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放 (2) 堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合 (3) 要正確處理好獨(dú)立自主、自力更生與對(duì)外開放的關(guān)系。 (4) 要既積極敞開國(guó)門又維護(hù)自身安全，既借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又抵制一切腐朽的東西。 課后反思： 本節(jié)課的成功之處：知識(shí)重難點(diǎn)突破較好；師生雙邊活動(dòng)開展較為充分，啟發(fā)式教學(xué)貫穿始終，課堂氣氛較為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了較好的調(diào)動(dòng)；教學(xué)素材的選取結(jié)合了學(xué)生生活，結(jié)合了地域?qū)嶋H，為學(xué)生所熟悉和樂(lè)道。 需改進(jìn)之處：學(xué)生活動(dòng)形式設(shè)計(jì)過(guò)于單一；素材選取的針對(duì)性應(yīng)增強(qiáng)，以免讓學(xué)生產(chǎn)生歧義。