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6、抄襲害了誰,中華誦?國學(xué)經(jīng)典,知之為知之，不知為不知。,為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？,言必信，行必果。,上有政策，下有對策。,欲窮千里目，更上一層樓。,取其精華，去其糟粕。,金宇考試作弊后，又發(fā)生了什么事？讀32頁“沉重的書包”。,觀察33頁四幅畫面，想想這些小學(xué)生的做法對嗎？,真本領(lǐng)能抄來嗎？讀34頁“我的作文”，思考：為什么李誠的作文能得高分，卻還是不會寫信呢？,馬玉奇的成績不太好，考試時(shí)經(jīng)常抄同桌的答案，因而也常常能得高分。老師發(fā)現(xiàn)后，對她進(jìn)行教育，她知道了抄襲的害處，所以下決心改正。這以后，她學(xué)習(xí)很用心。期中考試到了，這回她自己完成了答卷，而且得了“優(yōu)”?？墒前l(fā)卷的那天，當(dāng)她高興地去拿試卷時(shí)，卻聽到旁邊有同學(xué)竊竊私語說：“還不是抄來的！”馬玉奇聽了很是委屈，心想：“他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷兀俊?小討論：馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們的信任？,《狼來了》的故事你讀過吧？現(xiàn)在有什么新的感受嗎？,抄襲是欺人還是自欺，你的觀點(diǎn)是什么？,你抄襲過作業(yè)嗎？,當(dāng)作業(yè)中碰到問題時(shí),當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時(shí),當(dāng)看到別人抄作業(yè)時(shí),想一想：,a.基礎(chǔ)差，作業(yè)有困難,b.上課不注意，作業(yè)做不起,c.老師講時(shí)沒做筆記，聽了忘記,d.偷懶，僥幸心理，老師不知道的,如果你去抄別人的作業(yè)就等于對老師、家長和自己不負(fù)責(zé)任。,抄作業(yè)是等于害自己，看不起自己，認(rèn)為自己沒有能力，對自己沒信心。,,抄襲的危害：,1.樹立抄襲可恥的觀念。2.上課認(rèn)真聽,四人小組監(jiān)督.3.老師布置作業(yè)同學(xué)互相提醒.4.有困難找老師,找同學(xué).5.老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次.6.減少作業(yè)量.7.…,講一講：,積分細(xì)則,1.上課認(rèn)真聽,作業(yè)能獨(dú)立完成及時(shí)上交者加2分.2.不懂主動問老師者加5分.3.別人不懂你去教會他們的加8分.4.同學(xué)在學(xué)習(xí)中因你指導(dǎo)而會做此類題加12分.5.發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄作業(yè),說服他們加10分;在你的動員下去老師處問作業(yè)的加10分.6.舉報(bào)同學(xué)抄作業(yè)的加10分.,我們背著父母的叮嚀,我們載著新的希望,我們不可違背道德,不可如此荒廢學(xué)業(yè),讓我們一起向抄襲說:Bye-bye!,