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2019-2020年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石 石墨和C60教案 （新版）新人教版 教學目標： 1、知識與技能： 了解金剛石和石墨的物理性質和用途。 知道碳單質的化學性質。 知道不同元素可以組成不同的物質，同一種也可以組成不同的物質 2、過程與方法 會對展示或演示的資料分析、歸納。 能認真觀察，并會對現象分析歸納，總結出重要的知識點。 3、情感與價值觀 以發(fā)展的觀點看待碳的單質 樹立物質的性質決定用途的觀點。 教學重點： 碳單質的化學性質 教學難點： 碳跟某些氧化物的反應 教學方法： 實驗探究 課時安排： 2課時 教學過程（第一課時） 教學拓展 引入：鉆石的燃燒的故事——生成物是二氧化碳。碳是一種由碳元素組成的單質，但由碳元素組成的單質有多種，例如我們今天要學習的金剛石、石墨和碳60。 講述：金剛石、石墨和碳60都是由碳元素組成的單質，但由于它們的碳原子排列方式不同，即結構不同，它們的性質存在很大的差異。由此可知：物質的組成和結構決定物質的性質。 板書:1、金剛石、石墨性質比較 金剛石 石墨 色態(tài) 無色、透明，正八面體形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤 灰色細鱗片狀固體、有金屬光澤 硬度 自然界存在最硬的物質 最軟物質之一，光滑 熔點 很高 高、耐高溫 導電 不導電 導電性良好 導熱 無 良好 用途 鉆頭、刻刀、裝飾品 高溫潤滑劑、鉛筆芯、電極 結論 碳單質的物理性質不同，是由于碳原子排列方式不同 2、無定形炭 物質 用途 活性炭 凈化多種氣體、液體、防毒面具（吸附是物理變化） 焦炭 冶煉金屬 炭黑 油墨、鞋油、顏料；鞋底、輪胎等橡膠制品的填料，增加耐磨性 3、碳60和碳納米管 新型應用材料 小結：同一種元素可以組成不同的單質。 課堂練習：1、石墨能導電，金剛石不能導電是因為它們的（ ）不同 2、實驗測得某種物質中只含有碳元素，則這種物質( ) A、一定是金剛石或石墨中的一種 B、可能是一種碳單質，也可能是幾種碳單質組成的混合物 C、一定是碳元素的單質 D、一定是金剛石、石墨、和碳60組成的混合物。 3、鉛筆芯的主要成分是（ ），用來切割玻璃的是（ ），冰箱里用來除異味的是（ ） 反思：本節(jié)與生活實際聯系緊密要抓住這一點使學生掌握知識。 教學過程設計： 教學過程（第二課時） 教學拓展 引入：碳的幾種單質物理性質不一樣，但化學性質相似，主要決定于碳元素的核外電子排列方式。 講述:碳的化學性質 1、碳的穩(wěn)定性 常溫下碳的化學性質不活潑，受日光照射或根空氣、水份接觸，都不容易起變化。 例如我國古代用墨汁書寫、繪制字畫，可保存幾百年不退色；我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書寫。 課堂練習：1、“鉆石恒久遠，一顆永留存”，這句廣告詞體現了鉆石的性質為（ ） A、硬度大 B、化學性質穩(wěn)定 C、熔點高 D、外觀美麗 2、只有一種元素的物質是否一定為單質? 2、碳的可燃性（碳和氧氣反應有兩種情況） （1）充分燃燒（氧氣充足）： （2）不充分燃燒（氧氣少）： 3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應 現象：（1）黑色粉末變紅色 （2）澄清石灰水變渾濁 注意：（1）檢查裝置的氣密性 (2 )試管口向下傾斜 （3）CuO粉末要和木炭粉均勻混合 拓展：氧化還原反應物質與氧發(fā)生的反應叫氧化反應（放熱） 含氧化合物中的氧被奪去的反應叫還原反應（吸熱） 碳還原金屬氧化物 吸熱反應 反應條件高溫 C+MxOy==== M+CO2 碳還原非金屬氧化物 C+CO2 ?。睠O B a A 高溫 課堂練習：用過量木炭還原氧化銅時，試驗裝置類似于實驗室制 ，A處現象為 ， B處實際可確定反應是否發(fā)生，它應為 ，該實驗結束時應先 ，再 ，a處導出的氣體應 ，以免造成空氣污染。該實驗證明了碳具有 性,實驗中發(fā)生的化學反應方程式為 ， ； 反思：本節(jié)與生活實際聯系緊密要抓住這一點使學生掌握知識。