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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《為正義高歌》教案 新人教版 主備人 課型 新授課 驗(yàn)收結(jié)果： 合格/需完善 時(shí)間 年 月 日 分管領(lǐng)導(dǎo) 課時(shí) 1 第 周 第 2 課時(shí) 總第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。 2．初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力。 3．知道正義要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，分清什么是正義行為，什么是非正義行為。 重點(diǎn)、難點(diǎn):怎樣做一個(gè)有正義感的人 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 修改意見(jiàn) 環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟 播放劉歡的《好漢歌》。 教師：我們大家都非常喜歡這首歌，是因?yàn)橐痪洹霸摮鍪謺r(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州”唱出了我們對(duì)公平和正義的永恒追求。本節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解正義，播種正義，一起為正義高歌！ 事例二：2012年8月28日大眾網(wǎng)濟(jì)南訊：山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動(dòng)暨緝捕重大逃犯攻堅(jiān)行動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)。1-7月份，全省共破獲各類刑事案件17.5萬(wàn)余起，抓獲犯罪嫌疑人6.9萬(wàn)余名。 教師：請(qǐng)你分析后總結(jié)正義標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （設(shè)計(jì)意圖：上面正反兩個(gè)案例緊扣時(shí)代脈搏，容易從情感上引起學(xué)生共鳴，該問(wèn)題又足以概括本課全部?jī)?nèi)容，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論更有針對(duì)性，然后教師進(jìn)行歸納，多媒體展示智慧錦囊一）學(xué)生：分組討論別的規(guī)則或要求。 多媒體展示：智慧錦囊一 正義標(biāo)準(zhǔn)：凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為。 活動(dòng)二：走進(jìn)生活，明辨是非 教師：請(qǐng)你分析下列材料中的行為是正義行為還是非正義行為？你還知道那些規(guī)則或要求？ 1.小明按時(shí)到校，不遲到、不早退、不曠課。 2.個(gè)別同學(xué)在考試中作弊。 3.某明星拒絕為一化妝品做虛假?gòu)V告。 4.一個(gè)社會(huì)青年乘車(chē)逃票。 教師總結(jié)：無(wú)規(guī)矩不成方圓 （設(shè)計(jì)意圖：將生活中經(jīng)常遇到的正義與非正義現(xiàn)象列舉出來(lái)，讓學(xué)生辨別什么是正義行為和非正義行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。然后讓學(xué)生討論生活中還有哪些規(guī)則或要求？最后教師提升，歸納出智慧錦囊二） 多媒體展示：智慧錦囊二 正義制度：正義要求人們遵守生活中的制度、規(guī)則和程序。 活動(dòng)三：我來(lái)評(píng)論 教師：你對(duì)岳飛和山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動(dòng)的事例有什么樣的評(píng)論呢？ （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活中的正義與非正義現(xiàn)象，讓學(xué)生分組談?wù)撟约旱目捶?，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解正義與非正義行為，給學(xué)生以正確的價(jià)值取向。最后教師提升，歸納出智慧錦囊三） 多媒體展示：智慧錦囊三 正義的行為應(yīng)得到政府、社會(huì)及人們的贊揚(yáng)和支持。非正義行為必然會(huì)遭到道德的譴責(zé)或法律制裁。 環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，合作探究 活動(dòng)一：分析事例，總結(jié)正義標(biāo)準(zhǔn) 事例一：多媒體課件展示岳飛的相關(guān)畫(huà)面，同時(shí)播放背景音樂(lè)《精忠報(bào)國(guó)》。 事例二：2012年8月28日大眾網(wǎng)濟(jì)南訊：山東省公安廳舉行“打黑惡、反盜搶”安民行動(dòng)暨緝捕重大逃犯攻堅(jiān)行動(dòng)新聞發(fā)布會(huì)。1-7月份，全省共破獲各類刑事案件17.5萬(wàn)余起，抓獲犯罪嫌疑人6.9萬(wàn)余名。 學(xué)生：分組討論，思考問(wèn)題。 學(xué)生：分組討論別的規(guī)則或要求。 小結(jié)（教學(xué)反思）：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)，愿做一名有正義感的人。 板書(shū)設(shè)計(jì)：為正義高歌 一衡量正義與非正義行為的標(biāo)準(zhǔn) 二怎樣做一個(gè)有正義感的人