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2019-2020年八年級歷史下冊 第9課 改革開放教案 新人教版 教 學 目 標 知識與技能 1、通過本課學習，使學生了解和掌握黨的十一屆三中全會的重大決策； 2、家庭聯產承包責任制；國有企業(yè)的改革； 3、深圳等經濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成。 過程與方法 1、通過農村、城市改革開放前后變化，教會學生運用體驗、比較的方法，積累歷史基礎知識； 2、運用《早期對外開放地區(qū)示意圖》，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法； 情感態(tài)度 與價值觀 1、通過對改革開放前后中國農村、城市變化的描述，使學生感受改革開放給我國帶來的變化。 2、通過對我國以公有制經濟為主體的多種所有制經濟體制的講解，使學生認識到國家制定政策一定要尊重我國的基本國情，實事求是，一切從實際出發(fā)。 教學重點 了解農村和城市的改革、深圳等經濟特區(qū)的建立，對外開放格局的形成。 教學難點 如何認識我國經濟體制改革的目的是調整變革生產關系，解放并發(fā)展生產力的需要。 教學方法 講述法 材料解析法 教學用具 多媒體課件 課時安排 1課時 教 學 內 容 設計與反思 板書設計:略 教 學 內 容 設計與反思 一、導入： 一個真實的故事 學生說出答案后教師出示毛澤東和鄧小平圖像，讓學生說出他們的主要功績。 師導入課題：今天我們就學習鄧小平是怎樣進行改革開放，使中國走向富強的。 板書課題：改革開放。 二、新授內容： 師：提問：“改革開放”包括幾方面的內容？ 生答：改革和開放兩方面。 師：我們首先來學習改革方面的內容。 師：改革又分為哪些方面？首先從從什么領域開始的？ 生：分農村和城市，首先從農村進 行 （一）家庭聯產承包責任制 1、 課件展示改革前農村流傳的民謠： “ 你干我也干，干多干少一樣錢。社員干活聽敲鐘，一天干活真稀松。 隊長哨子吹半天，社員還不到地邊?！? 分析民謠所反映了當時農村存在什么情況？ 生討論回答：反映了農村集體勞動，吃大鍋飯，農民積極性極差 假如你是當時的改革者，你想從哪里入手？ 生：提高農民積極性 2、我們農村改革從什么地方開始的？采取了什么方式?效果如何？ 生：安徽鳳陽。家庭聯產承包責任制；大大提高農民積極性，農村經濟得到發(fā)展 分析 家庭聯產承包責任制為什么調動農民的積極性？ 學生積極回答：土地的收成與自己的利益掛鉤 展示鳳陽改革前后兩段花鼓詞：“鳳陽地多不打糧， 磙子一住就逃荒，只見鳳陽女嫁出，不見新娘進鳳陽?！? “說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響。三年跨了三大步,如今飛出金鳳凰?！?兩段花鼓詞反映了什么情況？ “三年跨了三大步”證明了什么？ 學生積極閱讀、討論 反映改革前后發(fā)生了巨大變化；實行家庭聯產承包責任制 是正確的。 師：隨著家庭聯產承包責任制 的推廣，農村經濟開始走商品化、專業(yè)化、社會化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。 3、展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關資料：幫助學生了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的相關情況。（我們對于企業(yè)來講，都是陌生的，而且教材對此并沒作介紹，因此展示相關材料是十分必要的。） 教師小結： 改革的成功，使中國農村面貌發(fā)生了巨大轉變，農民生活水平提高顯著。雖然這并不是說農村的問題都解決了，但農村改革的成功增加了我們的信心，政府把農村改革的經驗運用到城市，從1985年起，城市改革全面展開了。 （二）國有企業(yè)改革 2、掌握國有企業(yè)改革的措施及作用： 同樣以今日海爾輝煌的業(yè)績證明國有企業(yè)改革的成功（多媒體圖片展示） 教師小結：隨著1992年市場經濟體制的確立，我國進行深化體制改革，企業(yè)開始向現代企業(yè)制度邁進。改革在中國取得了很大成功，在改革的同時我們也加緊對外開放。 （三）對外開放 1、提問：首先開放的地區(qū)是哪里？結果怎樣？同時列為經濟特區(qū)的還有哪些地方？ 生答：深圳；成為“一夜崛起之城”；珠海、廈門、汕頭，后來還有海南，共五個經濟特區(qū)。 多媒體展示幾個經濟特區(qū)城市發(fā)展情況的圖片，從而表現開放的正確性。 2、教師小結：經濟特區(qū)的成功為下一步加大開放打下了基礎，積累了經驗。我們對外開放的步伐不斷加大。 3、多媒體展示對外開放地區(qū)布局圖：按照：經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海開放區(qū)、沿長江開放城市、內陸省會開放城市、延邊開放城市順序在地圖上找相關的地理位置，讓學生明白我們對外開放的步驟。加深學生的印象。從而進一步理解我們形成了全方位，多層次、寬領域的對外開放格局。