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2019-2020年九年級(jí)下冊(cè) 臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。 2．讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。 3．教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象的特點(diǎn)及其意義。 2、學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。 3、把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)：理解父親形象的意蘊(yùn)。 教學(xué)步驟 一、檢查預(yù)習(xí) 二、作者簡(jiǎn)介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉興軍分區(qū)某部工作，少校。1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來》后迅速成長(zhǎng)。近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營(yíng)兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象?！缎W(xué)老師》被《小說月報(bào)》等選載，獲1991年《小說月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。 三、誦讀積累，整體感知。 1、學(xué)生快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。 2、出示問題，整體感知。 ①父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？ “臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高?！备赣H不甘心低人一等，渴望受人尊重。望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。 ②父親怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋？ 他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。 ③新屋造好了，父親怎么樣了？ 父親坐在新臺(tái)階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 4、故事的敘述線索是什么？（臺(tái)階）“文眼”是什么？（臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。） 四、情節(jié)復(fù)述，體會(huì)情感。 學(xué)生復(fù)述文章內(nèi)容，給文章分段。教師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，結(jié)合老師給的的閱讀提示來概括、復(fù)述本文。 建造臺(tái)階的愿望——建造臺(tái)階的準(zhǔn)備——建成后 五、問題研討——父親形象分析 通過復(fù)述，再次熟悉課文，同時(shí)也對(duì)文中的主人公父親形象有了初步的感知，接下來的問題研討環(huán)節(jié)中，促使同學(xué)們能從中讓父親的形象逐漸豐滿起來。 設(shè)置問題情景一 小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的。下面我們思考討論一下，父親這一形象是怎樣塑造出來的。 （1）父親為什么覺得我家的臺(tái)階低？從這一點(diǎn)，你能勾勒出父親的什么形象？ 答：因?yàn)橄胗卸鴽]有，所以總覺得低，要改變。自尊、不甘人后、上進(jìn)…… （2）臺(tái)階在父親心中意味著什么？能從文中找到一句話來回答嗎？ 答：地位，受人尊重，“臺(tái)階高，主人的地位就相應(yīng)的高”。 （3）為什么父親造的臺(tái)階是九級(jí)，而不是其他數(shù)字呢？ 答：從中國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化底蘊(yùn)角度看，傳統(tǒng)文化認(rèn)為：一、三、五、七、九是級(jí)別的象征，而一級(jí)是最低級(jí)別的象征，九級(jí)是最高級(jí)別的象征。（自立于受人尊重的行列。） （4）、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親付出了哪些努力來準(zhǔn)備？請(qǐng)找到文中具體句子流暢的讀出來，如果可能，請(qǐng)同時(shí)談?wù)動(dòng)纱烁兄母赣H形象。 答：節(jié)儉、勤勞、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、吃苦耐勞、用勞動(dòng)興家立業(yè)、堅(jiān)忍不拔、辛苦 課文中寫到父親為了建造一幢有臺(tái)階的房屋，他的確一點(diǎn)一滴的積累，一分一文積攢，起早貪黑，從早到晚，一年四季，七個(gè)月種田，四個(gè)月砍柴，半個(gè)月?lián)炻咽Ｏ掳朐逻^年、編草鞋。360天安排得非常緊湊。所以，我們可以知道：父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。 （5）艱苦的準(zhǔn)備后，新屋開工了，父親無疑是興奮的、幸福的，尤其對(duì)于造臺(tái)階，文中如何描寫的？父親是什么形象？ 答：對(duì)于自己勞動(dòng)得到的果實(shí)的熱愛，體現(xiàn)父親具有華夏炎黃子孫的優(yōu)良傳統(tǒng)——用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)、不怕千辛萬苦、拼命硬干、勤儉持家的美德。 （6）九級(jí)臺(tái)階造好后，父親為什么卻不好意思坐上去？體現(xiàn)了父親的什么品質(zhì)？ 答：父親覺得站在高處和別人說話“極不自在”，體現(xiàn)父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑的品質(zhì)。同時(shí)也是長(zhǎng)期無地位，不受重視，形成的自卑心理，難以消除的表現(xiàn)。 課文哪些情節(jié)最能表現(xiàn)父親的形象？父親的形象有什么特點(diǎn)？ 立下造屋目標(biāo)，并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——勤勞、頑強(qiáng) 建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑 建成新屋累垮身體，不服老——倔強(qiáng) 小結(jié)歸納（只要言之有理即可）： 他是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受到別人尊重。 他是一個(gè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)生活目標(biāo)的人，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。 他是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。 他是一個(gè)謙卑的人，有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)，當(dāng)九級(jí)臺(tái)階造好后，他卻不 好意思坐上去。 設(shè)置問題情景二： 問題：作者為什么在老屋的三級(jí)青石板上用那么多筆墨？ 這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。 （1）寫三塊青石板的來歷，可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋時(shí)托石板閃了腰，前后就形成對(duì)比。 （2）寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。 （3）寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明那時(shí)年幼，而新屋造好，“我已長(zhǎng)大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí)，可見臺(tái)階低。寫父親在臺(tái)階的坐姿，又說明臺(tái)階低。 （4）寫父親的腳板，寫出父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。 問題：為什么新屋的主體工程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？ 詳略是由中心而定的，題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階則要詳寫。 設(shè)置問題情景三： 父親“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺(tái)階的新屋，也叫人羨慕，競(jìng)花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺(tái)階的新屋?？墒牵挛萋涑闪?，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？ 學(xué)生談自己的價(jià)值觀。 教師可以從如下方面加以引導(dǎo)： (1)從人類需要層次論的角度：人都有獲得社會(huì)和他人尊重的需要，提高地位，贏得尊重，是父親最大的心愿。 造新屋，當(dāng)然首先是為了改善居住條件。但是，建筑物，無論大小，都具有人文性?！芭_(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，這篇小說著眼在臺(tái)階，寫父親對(duì)臺(tái)階的要求，就是對(duì)地位的要求，就是對(duì)尊重的要求。 人的需要總是在自己視野的范圍里，由比較而產(chǎn)生的。父親看別人家高高的臺(tái)階，目光那么專注，他羨慕那個(gè)氣派，他感嘆“我們家的臺(tái)階低！”尊重的需要使他產(chǎn)生希望和理想。 人的需要是建立在現(xiàn)實(shí)可能性的基礎(chǔ)上的。父親以他的力量，要造一棟有高臺(tái)階的新屋，可謂理想遠(yuǎn)大。他的血管里有民族特質(zhì)中拼命硬干、堅(jiān)韌不拔的精神。 (2)從生產(chǎn)力發(fā)展水平的角度：父親創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難，根源在于生產(chǎn)力水平低下。 這篇小說固然謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。 父親造的新屋，規(guī)格并不很高，不過是屋基高些，臺(tái)階從三級(jí)增至九級(jí)。但是他為此付出了大半輩子的辛勞。年輕時(shí)，三百來斤的石板一下子能背三趟，也沒覺得花了太大的氣力。新屋造好了，人也老了，身體也垮了。 小說告訴我們，父親創(chuàng)業(yè)的艱難困苦，根源在于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)極端落后。小說深沉地響著時(shí)代對(duì)先進(jìn)的生產(chǎn)力的呼喚。 六、課堂小結(jié) 父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列。他有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有著愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親老實(shí)厚道，吃苦耐勞，用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)也有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。 七、板書設(shè)計(jì) 臺(tái)階的意義：“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高” 三級(jí)臺(tái)階老屋　　九級(jí)臺(tái)階新屋要求：地位　尊重父親形象：要強(qiáng)老實(shí)厚道　　　愚公移山的精神　　　堅(jiān)忍不拔的毅力 心愿 準(zhǔn)備 建造 熬不住 要強(qiáng) 尊重 堅(jiān)韌 謙卑