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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》教案 語(yǔ)文版 教學(xué)目標(biāo)： 1、分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文章，體會(huì)真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)，善良的人。 3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)步驟： 向同學(xué)們介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、 導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生回憶概括出本文的故事情節(jié)。 2、 整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個(gè)情節(jié)中的哪個(gè)形象？ 3、找一組同學(xué)朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來(lái)讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問(wèn)的地方，請(qǐng)同學(xué)們討論作答。（教師也提出一些問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們討論） 4、視野沖浪（思維拓展） （1）童話(huà)故事續(xù)寫(xiě) 精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺(jué)得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺(jué)得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會(huì)是一番什么情景，跟城里的朋友間還會(huì)有什么故事發(fā)生？展開(kāi)想象寫(xiě)寫(xiě)續(xù)集。 （2）進(jìn)行想象，有創(chuàng)意的說(shuō)。 蟋蟀因?yàn)榻新晝?yōu)美而被作者稱(chēng)為音樂(lè)天才，又因?yàn)樯钤卩l(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因?yàn)榈教幱问幎蔀槌鞘辛骼藵h……這些都是因?yàn)槎咧g有相同之處。請(qǐng)你也給一種動(dòng)物或是其他物品賦予一個(gè)形象。 5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹-童話(huà)卷》；欲獲取更多塞爾登資料，請(qǐng)登陸：ebook.cbbn.net/th/xsqy/013.htm 6、暢所欲言，學(xué)完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度） 7、結(jié)束語(yǔ)：歌曰：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間”。我們學(xué)習(xí)的這篇童話(huà)中不同階層的人互相獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。 附：?jiǎn)栴} 1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢(qián)拿出來(lái)幫助切斯特，他絕不能讓人們說(shuō)自己是一個(gè)小氣鬼，塔克拿錢(qián)出來(lái)就是為了有個(gè)好名聲嗎？說(shuō)說(shuō)你們的理解。 2、這篇童話(huà)情節(jié)曲折，可有人說(shuō)有些內(nèi)容可以去掉。例如：老鼠塔克攢錢(qián)的原因和過(guò)程。你認(rèn)為呢？ 3、文章第14自然段中：本來(lái)是塔克摔倒在火柴盒上引起了火災(zāi)，可是為什么蟋蟀切斯特要承擔(dān)責(zé)任？ 4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說(shuō)“能夠唱出這樣動(dòng)人的意大利樂(lè)曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺(jué)得這句話(huà)有沒(méi)有道理，表述你的見(jiàn)解。 5、文章第21自然段中：“蟋蟀切斯特成了紐約最著名的音樂(lè)家，可是他并不感到快樂(lè)?！_(kāi)始懷念故鄉(xiāng)的草地、樹(shù)墩和小溪，想念故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，他們?nèi)际撬呐笥押吐?tīng)眾?！鼻兴固爻隽嗣?，可他為什么念念不忘鄉(xiāng)下的生活？你認(rèn)為他生活在哪里更好？