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2019年高考語文總復(fù)習(xí) 專題22 散文閱讀課時(shí)檢測(cè) 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 一棵葫蘆爬過墻 吳德欣 ①那還是我們家住在鄉(xiāng)下的一段日子。鄉(xiāng)政府被叫作“人民公社”，幾十個(gè)莊子上的男女老少一律叫“社員”，他們?nèi)ス╀N社購物，到鄰居家賒糧，手里用的工具是一只干瓢。比如，買一瓢鹽，用一瓢雞蛋換回?zé)熅铺遣瑁蚪枰黄坝衩酌妗＿@里實(shí)在有必要提一下，就是被借的那戶人家，即便自己揭不開鍋，只要罐底能刮出來多少就借給人家多少，是毫不含糊的。而還糧的社員總要比先前多出來一個(gè)“牙印”兒。細(xì)看那些出出入入的瓢兒，有的竟用細(xì)麻繩密密實(shí)實(shí)地補(bǔ)綴起來?？梢姰?dāng)時(shí)物資的匱乏、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)及貫穿其中的親情。 ②我家的水瓢有時(shí)候要被我拿出去裝沙玩，在稻田里戽水捉泥鰍。損壞了，我就會(huì)把它往家里一丟，再狼狽不堪地躲到外面，甚至一天都不敢露面。壞了的水瓢也會(huì)被我媽用針線補(bǔ)起來。可用它舀水，就會(huì)看見一道水流順著裂縫滋滋地冒出。這樣堅(jiān)持用了一個(gè)秋天和一個(gè)冬天，春暖花開的時(shí)節(jié)，母親在墻根栽下了一棵秧苗，我們就經(jīng)常給它澆水，上一點(diǎn)雞糞，一心盼著它快快長大。 ③一只葫蘆能開兩只瓢，用來舀水做飯，淘水澆地的叫水瓢，用來盛糧盛鹽的叫干瓢，它們是孿生的姐妹，灶前灶后家里家外地忙活著，為老老少少理家過日子。我們家的葫蘆不負(fù)眾望，藤秧沿著墻體越過了墻頭，今天墻這邊開花，后天就在墻那邊結(jié)紐了。隔幾天，我就攀著青磚看見它在墻外一天大似一天。我對(duì)媽說，要不要把藤秧扯過來？我媽說，強(qiáng)扭的瓜不甜，它愿那樣隨它去。媽還號(hào)召我們勤澆水多施肥，我們不懂，發(fā)了一些怨言。因?yàn)橐粔χ羰枪绲拇笤?，那邊也住了一戶人家，況且他們順著葫蘆秧搭了一個(gè)涼棚，那只葫蘆就吊在中央恣意地生長。時(shí)隔多日，我又看見那只葫蘆被草繩編織的網(wǎng)子攬底兜住。他們是不是要占為己有？當(dāng)我把這個(gè)想法當(dāng)眾說出，媽就用竹筷敲起我的頭顱，說我的心眼只有針鼻兒那般大。我心想，等著瞧吧，看咱一家瞎忙乎個(gè)啥勁兒？！ ④秋來了，霜降了，葫蘆架也蔫了，墻那邊的葫蘆落到了咱家。當(dāng)時(shí)我真懷疑世上還會(huì)有這事？那天我放學(xué)回家，看見院子的石板上放著一個(gè)碩大無比的葫蘆頭，橙黃橙黃的，是眼睛為之放亮的那種。媽請(qǐng)木匠沿中線一剖兩瓣，葫蘆籽放在窗臺(tái)上晾著像燦燦的玉米。媽說，留下來做種子，待來年清明多種幾棵。鋸開的葫蘆就成了兩只瓢，放在一個(gè)人的家里做干瓢當(dāng)水瓢自然很好，媽偏偏把另一只瓢給墻那邊的人家送去。我們說憑啥？媽說，不為啥，就是謝人家。咱埋下的秧苗長出的藤秧，咱澆下的水施上的肥，到頭來還要謝誰？媽的舉動(dòng)讓我們成了悶葫蘆。媽說，我們是一伙子青皮還沒有熟透，只有等長大了才懂。 ⑤那孿生的兩只水瓢，就有一只留在了墻那邊的一家，它們像姐妹倆一樣經(jīng)常見面。我們家摘了豆子就會(huì)用它盛了送過去；那戶人家打了一瓢紅棗也會(huì)送過來。因?yàn)橐恢缓J，我們兩家像親戚一樣走動(dòng)。 ⑥還是媽說得對(duì)，長大了才能明曉事理。假若那戶人家不聞不問，要么被小孩子糟蹋，要么長成歪七扭八的模樣。要是他們占為己有，你又有什么辦法呢？總不能為了一只葫蘆以命相拼吧？那時(shí)的生活捉襟見肘，可人的心胸寬厚，心眼兒出奇的好?？涩F(xiàn)在倒好，生活富足了，人的心地倒狹窄了，為了雞毛蒜皮的丁點(diǎn)兒事爭來爭去，不是打得狗血噴頭就是動(dòng)輒對(duì)簿公堂。正像一只掏空的葫蘆，能裝救民于水深火熱之中的靈丹妙藥，也能灌奪財(cái)害命的“麻沸散”，關(guān)鍵要看我們的個(gè)人內(nèi)心，是紅籽還是黑籽。 ⑦因?yàn)檠垡娨恍}齪，使我想起了一棵爬過墻去的葫蘆，那些美妙的往事紛至沓來，使我激動(dòng)不已。謹(jǐn)以此文，牢記心中。 1．第①段畫線句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.簡要概括作者是從哪些方面寫出了那時(shí)的人“心胸寬厚，心眼兒出奇的好”的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.有人認(rèn)為第⑦段是畫蛇添足，刪去更佳，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字，完成1～3題。 鄉(xiāng)間小路帶我回家 蘇　童 青春無罪，這句話的側(cè)面意思是青春無辜。我想每一個(gè)人都有一個(gè)生機(jī)勃勃而雜亂無序的青春期，而人們?cè)谇啻浩谙矚g迷戀上的事物往往也是不改容顏，它在你的心中永遠(yuǎn)保持著某種明麗如杏黃的色彩。 大約在十幾年前，一首名叫《鄉(xiāng)間小路帶我回家》的英文歌曲風(fēng)靡大學(xué)校園，那些稍具英文基礎(chǔ)而又喜歡唱歌的校園青年不約而同地學(xué)會(huì)了這支歌，幾乎所有的校園晚會(huì)都會(huì)有個(gè)男孩懷抱吉他站在臺(tái)上，或者老練或者拘謹(jǐn)?shù)貜棾@支歌，而我作為一個(gè)極其忠實(shí)的聽眾，張大了嘴伸長了耳朵站在人群中。在鄉(xiāng)村歌謠特有的清新憂傷的旋律中，我想象著一座高高的山，一條湍急的河流，一個(gè)在旅途上懷念家鄉(xiāng)親人的漂泊者。歌中的山是西弗吉尼亞的山(我錯(cuò)誤地把它想象成著名的落基山)，河流是一條叫香納多的河，漂泊者不知為何人，我便自然地把他想象成自己，因此我被這支歌深深地感動(dòng)了。我才不管它唱的是哪國的山哪國的河呢，每次唱到“鄉(xiāng)間小路帶我回家”那一句時(shí)，我總是被唱得渾身一顫。 我至今不知約翰丹佛為什么如此輕易地感動(dòng)過中國的一代青年，就是因?yàn)猷l(xiāng)村歌曲的柔情與感傷的魅力嗎？抑或是異種語言歌唱的別國他鄉(xiāng)易于俘獲那迷惘的一代？我對(duì)其答案一直不求甚解，我想被歌聲所感動(dòng)是每個(gè)人的權(quán)利，而這份權(quán)利是無需用理性去層層探討的。一個(gè)人因?yàn)楸灰恢Ц杷袆?dòng)，不管它是一支什么歌，那一定是一件單純而又美好的事情。 時(shí)光機(jī)器當(dāng)然是在不停地洗滌我們身上青春的痕跡，你年輕時(shí)喜歡的歌在勞碌或發(fā)福的中年期生活中會(huì)一去不返。有一次我偶爾翻出多年前熟聽的約翰丹佛的磁帶，所謂的懷舊心情使我把磁帶放進(jìn)了收錄機(jī)的卡座，但我聽見的是一陣刺耳的失真的人聲噪音，那盒磁帶也被時(shí)光機(jī)器銷毀了，一種悵然心情油然而生。我覺得自己的青春時(shí)代也像那支歌一樣無法拾回了，鄉(xiāng)村小路，它似乎不能帶我回家了。 我沒想到我后來是在真實(shí)的落基山上拾回了那支歌，更沒想到在落基山上想起那支歌想起的僅僅是一種虛幻的遙遠(yuǎn)的旋律。落基山?jīng)]有那條香納多河，落基山上的路是一條標(biāo)準(zhǔn)的盤山公路，山頂覆蓋著積雪，山坡上到處可見赭紅色的巖石和清澈的溪流，還有人工種植的杉樹、松樹林和受到保護(hù)的鹿和野兔，落基山的景色之美超出了我的想象，卻不是我的想象。我對(duì)駕車陪我上山的友人說，歌中的落基山與事實(shí)不符。友人愕然，他不懂我在說什么，其實(shí)我知道自己詞不達(dá)意，但有時(shí)候人是無法把心情表達(dá)得淋漓盡致的，尤其是這種心情與一首什么歌有關(guān)的時(shí)候。 我在落基山上也沒有發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)間小路，我知道鄉(xiāng)間小路已不能帶我回家，帶我回家的是汽車、火車或飛機(jī)。 1.文章標(biāo)題有哪些含義？請(qǐng)簡要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.閱讀全文，概括作者三次聽到(或提到)《鄉(xiāng)間小路帶我回家》這首歌時(shí)的不同心境。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“我在落基山上也沒有發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)間小路，我知道鄉(xiāng)間小路已不能帶我回家，帶我回家的是汽車、火車或飛機(jī)”這句話的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 專題二十二　散文閱讀 【一線原創(chuàng)】 一、1.①一只不值錢的瓢竟要認(rèn)真補(bǔ)綴，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)物資的匱乏、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)；②為下文寫我家的水瓢壞了，母親在墻根栽下了一棵葫蘆秧苗等事作鋪墊。 2.①即便自家揭不開鍋，也爽快地從罐底刮出全部余糧借給人家，而還糧的總要比先前多一點(diǎn)；②不圖任何回報(bào)，仔細(xì)幫鄰居照顧爬過墻來的植物；③知恩圖報(bào)，與幫助自己的鄰居分享僅有的一點(diǎn)物資；④鄰里之間沒有隔閡，禮尚往來，其樂融融。 3.示例一：刪去更佳。文章第⑥段已經(jīng)對(duì)前文進(jìn)行了總結(jié)，通過今昔對(duì)比，突出了文章的主旨：歌頌物質(zhì)貧乏的年代里人們的寬厚、友善以及人與人之間和諧美好的關(guān)系，批判富足的今天人心的狹窄與丑陋；并在最后用一句哲理句作結(jié)尾，給人留下思考的空間，再加上第⑦段就顯得畫蛇添足了。 示例二：保留更好。文章第⑦段點(diǎn)明寫作意圖，批判“齷齪”的今天，追憶歌頌美好的往昔；并且，用“使我想起了一棵爬過墻去的葫蘆”在篇末點(diǎn)題，與文章開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 二、1.指的是十幾年前，一首風(fēng)靡大學(xué)校園英文歌曲的名稱；也指鄉(xiāng)村歌謠特有的清新憂傷的旋律打動(dòng)了中國的一代青年，使他們得到了心靈的共鳴，找到了靈魂的歸宿。 2.第一次，十幾年前在大學(xué)校園聽這首歌，被深深地打動(dòng)，迷惘的心找到歸宿；第二次，中年時(shí)再聽，失真的人聲噪音使“我”悵然若失；第三次，后來在真實(shí)的落基山上想到這支歌的旋律，感到遙遠(yuǎn)而虛幻，心境淡漠、釋然。 3.落基山上的鄉(xiāng)間小路，一直是“我”年輕時(shí)代聽歌時(shí)一個(gè)“美麗的誤會(huì)”，只存在于曾經(jīng)的想象中，對(duì)于多年后的“我”，曾經(jīng)的歌曲已喚不回已逝青春的生機(jī)勃勃、單純美好；勞碌而發(fā)福的“我”，只會(huì)依著現(xiàn)代化的工具，回到理智而有序的現(xiàn)實(shí)生活中。這句話表達(dá)了作者對(duì)單純、美好和執(zhí)著的青春歲月流逝的傷感、無奈。