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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文秋學(xué)期 6.小巷深處教案 語(yǔ)文版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。 2、交流與溝通中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。 3、通過(guò)與文本對(duì)話理解母愛(ài)，使學(xué)生能夠心存感激的面對(duì)生活。 4、養(yǎng)成思考生活的習(xí)慣。 重點(diǎn)：理解母愛(ài)，能夠心存感激的面對(duì)生活。 難點(diǎn)：感悟文學(xué)創(chuàng)作中的形象。 二、 課文字詞（分發(fā)）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書(shū)出字詞） 叩擊：kujī叩打 瘦癟bi? ：瘦小 積蓄：jī x 積攢聚存 潑辣：pō兇悍；不講道理 炫xun耀：夸耀。 反駁：fǎnb提出反對(duì)的理由辯駁 油膩：油垢 醬油：jing yu主要由大豆，淀粉、小麥、食鹽經(jīng)過(guò)制油、發(fā)酵等程序釀制而成的 費(fèi)解：不好懂，不容易理解。 執(zhí)著zhu? ：這里是堅(jiān)持不懈的意思。 黝黑yǒuhēi 皮膚暴露在太陽(yáng)光下而曬成的青黑色 葷hūn菜：用雞鴨魚(yú)肉等做的菜。 諸如zhū r ：舉例用語(yǔ)。放在所舉的例子前面 揶y揄y：（書(shū)面語(yǔ)）嘲笑。 難堪kān ：發(fā)窘;為難 骯臟：āng zang不潔凈 熏黑：xūn火煙冒出導(dǎo)致變黑 卑微bēi 地位低下 落寞m：寂寞，冷落。 名正言順：名義正當(dāng)，道理也講得通。 廚房：是指可在內(nèi)準(zhǔn)備食物并進(jìn)行烹飪的房間 : 哽gěng咽y：哭時(shí)不能痛快地出聲。 斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。 造孽ni：方言，可憐 臉頰ji: 臉的兩旁部分 蹣pn跚shān：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。 粗糙cūcāo：毛糙，不精細(xì) 憧chōng憬j(luò)ǐng：向往。 泥濘nng：爛泥 相偎wēi：相互依靠 三、 課文朗讀： 四、 課文導(dǎo)語(yǔ)： 推薦采用的導(dǎo)語(yǔ)： 親愛(ài)的朋友們，我們每一個(gè)人，從襁褓qiǎng中的嬰兒，哪一個(gè)沒(méi)有吮吸過(guò)母親甘甜的乳汁?從步入神圣的校門，哪一刻離開(kāi)過(guò)母親辛勤的撫養(yǎng)?從踏上人生之路，哪一天聽(tīng)不到母親殷切的問(wèn)候?……然而就在今天，我要為我的母親唱一首贊歌： 因?yàn)樗且晃惶厥獾哪赣H，此刻，就讓我們攜手步入《小巷深處》找尋那位母親遠(yuǎn)逝的身影。 采用導(dǎo)語(yǔ)—— 《感謝》讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候；我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。 讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。 讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。 讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候；我原想親吻一朵雪花，　你卻給了我銀色的世界 五、 常識(shí)（分發(fā)） 作者——林莉 六、 課內(nèi)問(wèn)題--串講：（含語(yǔ)言分析）（板書(shū)出題目） （1）　文中哪些地方是盲母對(duì)女兒的愛(ài)的表現(xiàn)？ 　　1．用自己賣冰棍的微薄的收入收養(yǎng)了“我”。——（第2段） 　　2．為了“我”，她拿出所有的積蓄換住處?！獌A囊安家：第三段“拆”、“搬”、“所有的積蓄”、“真正擁有一個(gè)家”—— （第3段） 　　3．為了“我”，她改變了潑辣的性格。——第四段“罵”、“從未潑過(guò)”—— （第4段） 　　4．為了“我”，她終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營(yíng)?！胰障率刭u：第六段“雕像”、“古銅”、“最毒”、“血汗”——（第6段） 　　5．把“我”調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐，并為“我”讀書(shū)取得的每一點(diǎn)成績(jī)而驕傲。——以我為榮，廣為宣傳：——第八段“珍藏——（第7、8段） ▲總結(jié)：課文中母親這一形象一開(kāi)始就給讀者深刻印象，在秋風(fēng)落葉的環(huán)境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開(kāi)了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進(jìn)了小巷最深處那間門口有兩個(gè)滑溜溜石凳的小房子”。她的這一舉動(dòng)耗盡了她“所有的積蓄”，可見(jiàn)她對(duì)女兒的愛(ài)是多么的無(wú)私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見(jiàn)愛(ài)的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰柜箱旁”，任憑太陽(yáng)的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無(wú)怨無(wú)悔！一年四季的忙碌，換來(lái)的是“飯桌上經(jīng)常能見(jiàn)到的葷菜”，和“我”見(jiàn)不到補(bǔ)丁的衣服，母親的愛(ài)女之心真是令人感動(dòng)。 和千萬(wàn)母親一樣，她也為“我”的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而激動(dòng)，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫(xiě)得多么動(dòng)人！ 　　6．當(dāng)“我”為家的貧困，母親的卑微而沉默，回避同學(xué)甚至厭惡這個(gè)家，想離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她抑制自己的感情，表現(xiàn)的很平靜。（第11、13段）十一段的“他依舊滿面春風(fēng)”。十三段的“她輕輕的推開(kāi)我：我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油?！? ▲母親雖然眼睛看不見(jiàn)，但她的心卻是非常細(xì)膩的，課文第9——13自然段通過(guò)哪些細(xì)節(jié)寫(xiě)出了母親的內(nèi)心痛苦，她是怎樣對(duì)待“我”的感情變化的？ 答：如第11自然段。面對(duì)我對(duì)“我”對(duì)母親和家的感情變化，母親她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙呢!老師贊她有出息呢!哪會(huì)在家耗時(shí)間!”她不讓人看出她內(nèi)心的孤獨(dú)和痛苦；又如第13自然段。母親聽(tīng)出“我”話的弦外之音，“終于，她點(diǎn)點(diǎn)頭，順手取過(guò)那根不知啥時(shí)從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒。仍然為“我”弄好吃的。 點(diǎn)撥：母親以她特有的敏感，感覺(jué)到了我對(duì)她的冷漠和對(duì)家的厭惡，但她仍然抑制住內(nèi)心的痛苦，用她的樂(lè)觀和豁達(dá)從容面對(duì)，她對(duì)鄰居們說(shuō)的話，既有對(duì)女兒努力學(xué)習(xí)的自豪，又有對(duì)女兒不能與她相伴的自慰，母愛(ài)是無(wú)私的，在母親眼里女兒永遠(yuǎn)是“對(duì)”的。 7．她克服常人難以想象的困難，每月進(jìn)城給“我”送營(yíng)養(yǎng)品和生活費(fèi)，可是為了照顧“我”的情緒，每次都默默地讓別人帶到學(xué)校，自己孤零零的回家?！澈笾С?、默默守候：第二十五、二十六段“倚”、“央”、“摸”、“交”——（第15、25、26段） ▲課文寫(xiě)母親最感人的情節(jié)在哪里？課文中哪幾個(gè)段落最讓人感動(dòng)？ 答：寫(xiě)母親克服困難，每月進(jìn)城給“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。第25、——28段最讓人感動(dòng)。 ▲這幾段寫(xiě)母親，用了描寫(xiě)人物的什么方法？ 人物的肖像描寫(xiě)。 作者在敘述情節(jié)上別具匠心，直到課文結(jié)尾部分才揭開(kāi)“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內(nèi)心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內(nèi)心是多么復(fù)雜，多么痛苦??！但為了愛(ài)，她抑制住自己的感情，表現(xiàn)得很平靜，她忍受著孤獨(dú)、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛(ài)女之心是多么深遠(yuǎn)無(wú)私！ （2）、“我”對(duì)母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么? 1)滿足、自豪：第五段“代替”、“攙”，第九段“倚”、“及自由地吃”。 2)厭惡、自卑：第十段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”第十一段“不再”、“泡”。 3)淡忘、隔絕：第十五段“遵守諾言”。 4)感動(dòng)、醒悟：第二十七段“淚眼”、第二十八段“虛榮”、“無(wú)知”。 5)深深悔悟：第二十九段“還記得”。（此點(diǎn)可不要） 原因：虛榮、無(wú)知 ▲“我”開(kāi)始回避同學(xué)，“厭惡我的家”的原因表現(xiàn)在哪一自然段中？ 回答：第10自然段。 ▲這篇散文的主線是什么? “我”的感情變化是此文的主線。 ▲對(duì)著一直默默守候的母親，女兒告訴她：“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了”。文章最后一段的第一句話中“回來(lái)”是什么意思？在文中聯(lián)系上文具體指什么“回來(lái)”了？ “我”的心曾逃避，曾離開(kāi)過(guò)母親。文中“我”對(duì)母親的思想感情經(jīng)歷過(guò)變化。由經(jīng)歷的那些變化思考變化的原因。通過(guò)結(jié)尾部分全文的高潮的領(lǐng)悟，知道女兒終于懂得了母親的心。從而感悟全文主題。 我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng) 。 （3）、畫(huà)出文中刻畫(huà)養(yǎng)母外貌、神情的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)涵的思想感情。 Ａ．“毒辣的陽(yáng)光……衣服早已辨不出色彩來(lái)?！?第6段) Ｂ．“在風(fēng)中，她無(wú)助……又光又亮的竹棒?！?第25段 ) Ｃ．“在風(fēng)中，她的臉……又仿佛在等候?！?第28段) 總結(jié)：以上三處是對(duì)母親外貌、神情刻畫(huà)的句子，它表現(xiàn)了母親為了養(yǎng)育“我”終年勞動(dòng)、飽嘗日曬的艱辛，寫(xiě)出“我”同家隔絕后，母親既痛苦又堅(jiān)強(qiáng)的心情與神態(tài)，同時(shí)，也抒發(fā)出了“我”被母愛(ài)打動(dòng)，有深深的自責(zé)的思想感情。 （4）文中對(duì)小巷和竹棒的描寫(xiě)，起了什么作用? 細(xì)節(jié)1：于是英姨麻利的收了小攤，頗有節(jié)奏地用竹棒扣擊著石板鋪成的路面來(lái)到我身邊…… 細(xì)節(jié)2：我居然也能順順利利地長(zhǎng)大， 順順利利地代替了母親常用的那根光潤(rùn)的竹棒。 細(xì)節(jié)3：她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。 細(xì)節(jié)4：我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。 小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對(duì)它們的描寫(xiě)，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。 七、 中心思想： 本文通過(guò)寫(xiě)一位雙目失明的養(yǎng)母，在家境貧窮的情況下，含辛茹苦的把女兒養(yǎng)大的一系列瑣事，高度贊揚(yáng)了深沉無(wú)私的母愛(ài)。告訴我們應(yīng)當(dāng)珍視這種骨肉親情，不能忘本，不能辜負(fù)偉大的母愛(ài)。 八、 課文引申：——名言等 九、 擴(kuò)展資料（分發(fā)）——課外閱讀 十、 習(xí)題講解： 十一、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫(xiě)解釋字詞及摘句（造句） 十二、 文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)） 細(xì)節(jié)描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 十三、 一個(gè)優(yōu)美段（語(yǔ)言） 母愛(ài)是滋養(yǎng)生命甘甜的乳汁 母愛(ài)是連夜整理的沉甸甸的書(shū)包 母愛(ài)是那枚柔軟溫暖，愛(ài)意綿綿的枕頭 母愛(ài)如淡淡的風(fēng)，濃濃的酒，在高樓林立的水泥深林里有母愛(ài)，在小巷深處同樣有母愛(ài)，就讓我們走入小巷深處去感受一份普通又別致的母愛(ài)。