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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 空氣教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目的 1、介紹科學(xué)家怎樣通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣成份，使學(xué)生受到對待任何事物都有一個(gè)實(shí)事求是的態(tài)度的教育。 2掌握空氣的成份及自身在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，防止空氣污染的重要意義。 3. 初步了解稀有氣體的用途。 二、教學(xué)重點(diǎn) 空氣的主要成份及培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察與分析能力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 水槽、開口鐘罩、燃燒匙、酒精燈、火柴、橡皮塞。 四、教學(xué)過程 [引入新課] 通過提問形式，了解學(xué)生對空氣的認(rèn)識(shí)情況，如“空氣存在什么地方”“有沒有顏色、氣味”等，進(jìn)入課題。 教師：空氣是地球上一切動(dòng)植物生命的支柱，也是一種重要的自然資源。我們每天都在空氣的氛圍中生活。它是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以人們長期把空氣看做是科學(xué)的物質(zhì)，空氣究竟是由哪些物質(zhì)組成呢？ [實(shí)驗(yàn)]空氣中氧氣含量的測定。 [提示]注意水位及鐘罩上的刻度線。 [現(xiàn)象]隨著大量的白煙的產(chǎn)生，鐘罩由水面逐漸上升。待燃燒停止，白煙消失后，鐘罩由水面上升了1/5體積。 [結(jié)論] 被消耗的1/5體積氣體是空氣中的氧氣，剩余的氣體主要是氮?dú)?。所以在空氣中氧氣的體積約為1/5。 若找不到實(shí)驗(yàn)器材，本試驗(yàn)可用“土辦法”代替，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生回家想辦法動(dòng)手試一試，如圖裝置，用一個(gè)大杯盛半杯水，取一小段蠟燭固定在小木塊上,使之浮在水面上.用一個(gè) 玻璃杯（最好是小直筒形的）按體積分成五等份，用橡皮筋做上記號(hào)（若杯口大而低小，可把滿杯水分成五等份，一份一份地添進(jìn)杯中，隨時(shí)記下記號(hào)）。將蠟燭點(diǎn)燃后，立即將杯子扣在蠟燭上，并使杯沿剛好沒入水面成全封閉，在蠟燭逐漸熄滅并冷卻后，可觀察到杯內(nèi)水面上升約一個(gè)刻度. 但必須告訴學(xué)生，用這種“土辦法”其準(zhǔn)確度和重現(xiàn)性都比較差些（這主要是空氣的熱膨脹，以及二氧化碳是氣態(tài)生成物且比五氧化二磷難溶于水的緣故）。 [板書] 一、研究空氣成份的科學(xué)家代表 1、制得氧氣：瑞典化學(xué)家舍勒，美國化學(xué)家普利斯特里。 2、發(fā)現(xiàn)空氣中有氧氣和氮?dú)猓悍▏瘜W(xué)家拉瓦錫。 [引言] 十九世紀(jì)末，經(jīng)過許多科學(xué)家研究，發(fā)現(xiàn)空氣中除了氧氣、氮?dú)馔?，還含有氦、氖，氬、氪、氙等稀有氣體。 [板書] 二、空氣的成份及成份含量 三、空氣污染的危害及防治。 [講解] 礦物燃料的燃燒和工廠廢氣的排泄，使一些有害氣體和煙塵進(jìn)入空氣，改變了空氣的成份，使空氣受到污染。 隨著今天工業(yè)的高速發(fā)展，防止和控制大氣污染，為人類生活提供清潔空氣，是關(guān)系到保護(hù)和改善人們的生活環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的一件大事。 [小結(jié)] 空氣的主要成份是氧氣和氮?dú)?，還含有稀少氣體，二氧化碳，其它氣體和雜質(zhì)。 [附板書設(shè)計(jì)] 一. 研究空氣成份的科學(xué)家代表。 1.制得氧氣 2.發(fā)現(xiàn)空氣中有氧氣和氮?dú)狻? 二.空氣的組成 主要成分 氮?dú)猓赫?8%（約4/5） 氧氣：占21%（約1/5） 稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙）占0.94%。 二氧化碳占0.03%。 其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。 三、空氣的污染及其防治 礦物燃料燃燒 工廠排放的廢氣 汽車排氣形成的煙霧 粉塵 氣體 污染來自 產(chǎn)生的 常見的污染性氣體：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 [課外作業(yè)]課本P10習(xí)題1、2題