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2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 信息安全與信息道德教案 （一）教材分析 “信息安全與信息道德”是義務(wù)教育山東省初級中學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊上第一章“信息與信息技術(shù)”中第2節(jié)的內(nèi)容。 1．本節(jié)的作用和地位 我的計算機安全嗎？為什么我的機器又出毛病了？我到底該如何使用計算機？為什么爸爸媽媽要限制我使用計算機？……這些是當(dāng)代青少年議論的熱點話題，也是整個社會關(guān)注的焦點?！靶畔踩c信息道德”就其中的計算機病毒、計算機犯罪和軟件知識產(chǎn)權(quán)保護進行討論、研究。在這一課上我們不僅是要讓學(xué)生了解相關(guān)概念，還要使課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗緊密結(jié)合，最終使知識成為學(xué)生行為的保護者與監(jiān)督者，從而促使他們成為知法、懂法、守法的計算機使用者。 （二）學(xué)情分析 1．半數(shù)以上學(xué)生容易受到不良行為的影響，需要正確的指引。 2．約1/4的優(yōu)生能自覺抵制社會上的不良影響。 3．約1/4的劣勢生已經(jīng)存在不良的行為習(xí)慣。 （三）教學(xué)目標(biāo) ⒈ 知識與技能目標(biāo) 理解計算機病毒的概念及特征； 熟練掌握防治計算機病毒的常用方法； 了解與信息及信息技術(shù)相關(guān)的道德和法律知識 ⒉ 過程與方法目標(biāo) 通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自覺完成感性認識——自檢——思維內(nèi)化的學(xué)習(xí)過程，繼而養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。 ⒊ 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增強學(xué)生的病毒防治意識，使學(xué)生樹立正確的信息道德觀念，做一個知法、懂法、守法的好少年。 （四）教學(xué)重點與難點 ⒈ 教學(xué)重點 理解計算機病毒的概念、特征；熟練掌握計算機病毒防治的常用方法。 對學(xué)生進行信息道德教育，使學(xué)生能夠自覺的遵守信息道德。 ⒉ 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生長期防治計算機病毒的意識。 讓學(xué)生認真體會、對照反思，主動進行自我信息道德教育。 （五）教學(xué)策略 1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變 “要我學(xué)”為“我要學(xué)” 2．充分運用多媒體設(shè)計 “情境”，使學(xué)生“身臨其境”，加深對學(xué)習(xí)主題的理解。 3．“合作學(xué)習(xí)”確保雙基。 4．小組捆綁評價激勵進步、促進學(xué)習(xí)。 （六）教學(xué)準(zhǔn)備 1．網(wǎng)絡(luò)教室 2．若干網(wǎng)址（計算機病毒信息）：減少學(xué)生瀏覽的盲目性 3．殺毒軟件 4．實物投影：隨時對學(xué)生活動作反饋總結(jié) 5．異質(zhì)學(xué)習(xí)小組：從認知基礎(chǔ)和性格特點兩方面進行組建。 （七）教學(xué)過程 環(huán)節(jié)名稱 與需時 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖 課前小測 (5＇) 【學(xué)生活動】 1．對號入座，開啟機器，查看系統(tǒng)啟動過程是否正常。 2． 2的漢字錄入測試。提交測試結(jié)果并填寫 “課前小測”記錄單中(如下表所示)。 【教師活動】 1．巡視、掌控全局。從面到點跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，發(fā)現(xiàn)“亮點與共性問題”。 2．介紹“課前小測”個人與團隊的成績，進行以激勵、正面引導(dǎo)為主的簡短小結(jié)。 （1）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣及自律品質(zhì)。 （2）激勵學(xué)生練習(xí)的積極性 情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 3＇ 【教師活動】 （1）引導(dǎo)學(xué)生啟動安裝的“模擬病毒” （2）展示有關(guān)CIH病毒的信息 感受病毒危害，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 計 算 機 病 毒 任務(wù)驅(qū)動 自主探究 比較學(xué)習(xí) 獲取知識 實踐操作 增強記憶 任務(wù)1-1 病毒的種類及特點 6＇ 任務(wù)1-2 病毒 的概念 3＇ 使用 殺毒軟件 2＇ 1．找一找——都有哪些病毒？它們有什么特點？ 【教師活動】 介紹CIH病毒 引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)頁，將了解到的病毒信息記錄在個人任務(wù)單。 【學(xué)生活動】 （1）查看網(wǎng)頁，發(fā)現(xiàn)各類病毒信息。 （2）從“實物投影展示”中觀看同學(xué)的病毒調(diào)查表。 （3）帶著老師給出的問題，進行小組內(nèi)的的討論、分析： ①計算機病毒有哪些特點？ ②計算機病毒是如何傳播的？ ③計算機病毒究竟能造成什么樣的危害？ （4）各組匯報員匯報，共同總結(jié)出答案（教師適當(dāng)補充）： ①計算機病毒具有傳播性、破壞性、寄生性和潛伏性； ②計算機病毒有的是通過電子郵件傳播，有的是通過文件交流傳播… ③計算機病毒能占用計算機內(nèi)存，降低運行速度，能破壞軟件資源，造成文件丟失；還能破壞硬件資源，使系統(tǒng)癱瘓… 2．議一議——計算機病毒是什么？ 【教師活動】 （1）在學(xué)生了解病毒相關(guān)信息后，從反方向入手，借助笑話進一步促進學(xué)生的理解： 計算機病毒概念：計算機病毒并不是生物病毒，它是一種人為制造的能夠進行自我復(fù)制，侵入計算機系統(tǒng)并帶來故障的程序。 （2）計算機感染了病毒，就應(yīng)當(dāng)及時殺毒。目前流行的殺毒軟件有：卡巴斯基、瑞星、江民、金山毒霸、諾頓等。 3．做一做——查殺病毒 【學(xué)生活動】 運行殺毒軟件進行檢查，并將結(jié)果記錄到任務(wù)單中。 4．議一議——尋求防毒方法 【教師活動】 隨著病毒的更新和發(fā)展，殺毒軟件也需要不斷的更新，所以還需要經(jīng)常為自己的殺毒軟件進行升級。 另外，計算機病毒和疾病一樣，也要以預(yù)防為主，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的病毒傳播方式，分組討論： 我們應(yīng)該通過哪些方面來防治計算機病毒呢？ （1）分析問題,使學(xué)生由感性認識上升到理性認識。 （2）小組活動，能夠集思廣義，得出更全面的知識結(jié)構(gòu) （3）在愉快的氣氛中區(qū)分了計算機病毒與生物病毒 （4）提高學(xué)生的動手操作能力。 （5）結(jié)合病毒的傳播方式來思考預(yù)防病毒 任務(wù)驅(qū)動 自主探究 任務(wù)1-3 防治措施 7＇ 【學(xué)生活動】 由小組長組織本組活動，并記錄活動結(jié)果。 5．班級內(nèi)交流，教師補充。 利用實物投影進行班內(nèi)交流，互相取長補短，教師適當(dāng)補充，從而得到更為全面的病毒防治方法。 的措施，提高學(xué)生分析問題的能力。 計 算 機 犯 罪 分析案例 理解概念 學(xué)法懂法 任務(wù)2-1 計算機犯罪概念 5＇ 任務(wù)2-2 法律知識 1＇ 【教師活動】 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識了計算機病毒的危害性，得到制造計算機病毒是一種犯罪行為的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生思考： 傳播計算機病毒是不是犯罪行為？ 給出幾則計算機犯罪事例，引導(dǎo)學(xué)生從中分析：什么是計算機犯罪？ 【學(xué)生活動】 通過分析、討論實例，明確盜竊計算機并不屬于計算機犯罪，得出計算機犯罪的概念： 計算機犯罪是一種高技術(shù)犯罪，是人為運用所掌握的計算機專業(yè)知識，利用計算機操作所實施的危害計算機系統(tǒng)資源安全和其他嚴(yán)重危害社會的犯罪行為。 【教師活動】 能夠進行計算機犯罪的都是一些擁有高技術(shù)的人，但他們卻利用技術(shù)損害國家利益和集體利益，所以他們是要受到法律制裁的。 【學(xué)生活動】 閱讀課本了解相關(guān)的法律。認識到：我們努力學(xué)習(xí)的目的是造福社會，而不是去危害社會。 （1）從情感上觸動學(xué)生，使他們感受到計算機犯罪的嚴(yán)重危害性，激發(fā)學(xué)生抵制計算機犯罪行為的積極性 （2）使學(xué)生樹立正確的使用先進科學(xué)技術(shù)的思想 軟件知識產(chǎn)權(quán) 分析案例 知識外化 分析案例 5＇ 1．問題質(zhì)疑 【教師活動】 播放有關(guān)違反軟件知識產(chǎn)權(quán)的故事或動畫 看完后引導(dǎo)學(xué)生分組討論：故事中的人到底應(yīng)該怎么辦呢？ 【學(xué)生活動】 為主人公出謀劃策，從中樹立正確的認識：買賣正版軟件。 （1）分析案例、學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)知識，明確買賣正版軟件的必要性。 對照自檢 知識內(nèi)化 反思 3＇ 2．對照自檢 【學(xué)生活動】 自我反思，形成正確的道德行為觀念。 （2）向生活發(fā)散，使學(xué)生向高層次情感發(fā)展 暢所欲言 （6＇） 【學(xué)生活動】 討論：怎樣做信息社會的好公民？ 結(jié)合生活體驗創(chuàng)設(shè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛社會的情感。 走進社會 （1＇） （1）對用戶、商家進行走訪，以“盜版病毒”為主題，完成一篇書面報告。 （2）思索：網(wǎng)絡(luò)時代，我們該如何面對它？ 開展以學(xué)生為主體的社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。