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2019-2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目的】 　?。?、熟讀詩歌，背誦詩歌。 　　２、了解普希金。 　?。?、體會(huì)詩歌所要表現(xiàn)的哲理，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些哲理。 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　目標(biāo)１。 【教學(xué)時(shí)間】 　　一課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 　　播放輕音樂，師激情導(dǎo)入：在成長(zhǎng)的道路上，陽光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)呢？ 　　指名談話。 　　詩人普希金給了我們下面的叮嚀和囑咐。播放錄音《假如生活欺騙了你》。 二、作者介紹 　　請(qǐng)大家自由讀課下注解1，然后指名補(bǔ)充。 　　１、他是俄國(guó)詩人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 　?。病⑺囊簧鷦?chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 　　３、他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。 　?。础⑺恼f理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。 三、誦讀詩歌 　?。?、自讀： 　　　　在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)之前呢，我想向大家念幾個(gè)語言的片段。這是現(xiàn)在的成人、長(zhǎng)大了的人，他們童年的時(shí)候或者少年的時(shí)候?qū)W習(xí)《假如生活欺騙了你》的感受，現(xiàn)在回憶起來的感受。 　　?、拧∮袀€(gè)人這么說了：“十四歲那年，我讀到了《假如生活欺騙了你》，第一次讀這首詩的時(shí)候我就知道，我不會(huì)忘了這首詩，它將成為我生活的一部分”。 　　?、啤×硪晃徽f“我十七歲的時(shí)候最喜歡的普希金的詩句是‘假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急’”。 　　?、恰∵€有一位說，“這一首詩已陪我度過許多難過的時(shí)刻，我喜歡這首詩?！? 　　?、取∵€有人說“這是第一首吸引我的詩，初中時(shí)候我讀到它，很感動(dòng)”。 　　　　那么，咱們今天來學(xué)習(xí)這首詩，咱們青年、咱們少年來學(xué)習(xí)這首詩有什么感受呢？先把詩歌讀起來。 　　　　咱們這一次的學(xué)習(xí)有三個(gè)要求：第一，吟誦這首詩；第二自由地背；第三，抒發(fā)讀詩之后的感受。好，現(xiàn)在自由地、大聲地，好象自己在感受這首詩的奧秘。大聲地讀，開始吧！ 　　２、小組合作讀： 　　　　這一首詩是詩人給鄰居的一個(gè)小女孩的題詞，是詩人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫的幾句話。那么這首詩可以用說話的方式。因?yàn)樗钦f理的，它就是在說話。 　　　　當(dāng)你要?jiǎng)裎咳思业臅r(shí)候，你就得用說話的方式來表達(dá)。比如說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。大家試一下，用說話的方式，互相講給對(duì)方聽一下。開始吧。 　?。?、齊讀： 　　　　下面我們?cè)賮韲L試另外一種讀法。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，當(dāng)我們覺得自己的雙肩已經(jīng)扛擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)的時(shí)候，我們往往會(huì)握緊拳頭鼓勵(lì)自己，這個(gè)時(shí)候有一種內(nèi)心的獨(dú)白，悄悄的，鼓勵(lì)自己。那么這種內(nèi)心獨(dú)白的方法，用于詩歌朗誦，適合自己聽，鼓勵(lì)自己，勉勵(lì)自己?！凹偃缟钇垓_了你，不要悲傷，不要心急”。試一下，這種“沙沙”的讀書聲一定會(huì)激動(dòng)我們的心情。試一下。 　　４、背誦比賽。暢談讀詩感受。 四、比較閱讀 　　提示：同學(xué)們，讀了這首詩，老師不由得想起咱們中國(guó)詩人宮璽寫的一首短的說理詩《假如你欺騙了生活》，我們一起來看看：（教師朗讀《假如你欺騙了生活》） 　　　　　　　　　　　假如你欺騙了生活 　　　　　　　　　　　以為神鬼不知，心安理得 　　　　　　　　　　　且慢，生活并沒有到此為止 　　　　　　　　　　　有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò) 　　　　　　　　　　　大地的心是誠(chéng)實(shí)的 　　　　　　　　　　　孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的 　　　　　　　　　　　人生只有一步一個(gè)腳印 　　　　　　　　　　　才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲 　?。ㄒ髮W(xué)生自由讀） 　?。ㄔ俅巫杂傻刈x） 　 　　讀完這首詩，你得到了怎樣的啟示呢？ 五、拓展延伸 　?。薄⒐膭?lì)學(xué)生寫詩： 　　　　同學(xué)們，假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待新開始的生活？ 　　　　我們這一步的學(xué)習(xí)，首先是，你結(jié)合生活的體會(huì)自由地寫詩，然后我們?cè)賮硇蕾p人家寫的詩。怎么寫？“假如生活重新開頭”，第一句話，然后你再寫一句話，就是兩句詩了，或者再寫三句話，就是四句詩了。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。 　　　?。ㄉ鷮懺姡? 　　２、討論交流： 　　　　咱們來交流一下大家的說理詩。假如你沒寫好，就聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，你就可以大膽地朗誦你的詩作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來朗誦。這位是最先舉手，請(qǐng)你來朗誦你的詩作。 　　　　示例： （1） 　　　　　　　　　假如生活重新開頭， 　　　　　　　　　不要迷茫，不要不知所去， 　　　　　　　　　翰海大地，蒼茫天空， 　　　　　　　　　哪里都有你生活的意義 　　　　　　　　　當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界 　　　　　　　　　用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。 　 （2） 　　　　　　　　　假如生活重新開頭 　　　　　　　　　我不會(huì)再哭泣 　　　　　　　　　我要勇敢地前進(jìn) 　　　　　　　　　我相信生活不再將我拋棄 　　　　　　　　　所以我要更加努力。 　　　　　　　　　生活總要繼續(xù) 　　　　　　　　　陽光總會(huì)來臨 　　　　　　　　　拭去眼角的淚 　　　　　　　　　勇敢向前去。