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2019-2020年七年級語文下冊 第3課《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計 上海五四制版 課前準備 錄音：夏日里的蟲鳴聲 大自然的圖片 摘抄卡 第一課時 情境激趣導(dǎo)入 播放夏日蟲鳴的聲音。 交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進《草蟲的村落》，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！ 初讀課文，了解主要內(nèi)容 1．讀課文，畫出不理解的生字、詞語。 找出來，大家共同想辦法解決。 2．尋覓作者的蹤跡。 作者的目光分別到了哪里？（了解文章的大致內(nèi)容。） 靜讀課文，感受情趣 1．默讀課文，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。 2．你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？ 回歸整體，提出疑問（為第二課時做準備） 1．接讀課文，簡單評價。 2．引導(dǎo)學(xué)生就課文各個方面提出問題。（能馬上解決的相機解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教師作好記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。） [預(yù)設(shè)]： “我還看見了許多許多………”還看到了什么？ 作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？ 作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？ …… 第二課時 回顧課文內(nèi)容 1．簡單說一說課文的主要內(nèi)容。 2．放聲讀一遍課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。 品讀課文，體會表達 1．邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達上的疑問。 2．深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 [預(yù)設(shè)內(nèi)容]： （1）“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”） 把這種心思讀出來。 （2）“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。 評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？ 作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達出來的？ 聽錄音──蟲鳴，讀句子。 （3）“我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來。” 談?wù)勀銓@個句子的認識，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達的情感） 把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。 （4）自由讀三、四、五自然段。 從這些文字中，你感受到了哪些情趣？ （小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機……） 作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？ 把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。 3．體會表達方法、表達效果： 出示課文開頭： “今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！? （1）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬@句話的認識和自己的體會。 （2）你認為課文中還有哪些句子寫得好，好在哪里？（可以小組交流，討論、總結(jié)） 積累語言 1．把文中自己認為寫得好的詞句抄寫在摘抄卡上。 2．交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。 3．背誦摘抄的內(nèi)容。 4．提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。 回歸整體，拓展延伸 1．配樂朗讀全文（接讀），盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。 2．課文作者想象豐富，感受獨特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。 3．寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。（隨堂落實“小練筆”）