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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版 (II) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 （1）、了解文藝復(fù)興的概況；知道哥倫布、達(dá)伽馬和麥哲倫是探索新航路的開拓者。 （2）、掌握但丁及其代表作品《神曲》，達(dá)芬奇及其代表作品《蒙娜麗莎》，學(xué)會(huì)鑒賞文藝作品的能力。 2、過(guò)程與方法 （1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖表歸納歷史的能力。 (2) 指導(dǎo)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)歷史的方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 （1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。 （2）樹立敢于堅(jiān)持真理、勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級(jí)實(shí)質(zhì)。 三、教學(xué)過(guò)程 【情境引入】 引導(dǎo)學(xué)生回顧14世紀(jì)～16世紀(jì)歐洲在政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生的巨大變化，然后指出：這時(shí)歐洲發(fā)生巨大變化的又一個(gè)標(biāo)志是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)。由此引入新課。提問(wèn)：什么是文藝復(fù)興？文藝復(fù)興為什么首先發(fā)生在意大利？ 【自主預(yù)習(xí)】 一、文藝復(fù)興 1、興起： ①時(shí)間: _______ ②發(fā)源地:__________ ③思潮:____________ 2、性質(zhì)：______________ 3、代表人物： ①文藝復(fù)興的先驅(qū)： ，其代表作是 ，作品內(nèi)容為 ，被譽(yù)為 。 ②達(dá)芬奇： 人，最大的成就是 。代表作有 、 等，這些作品體現(xiàn)了 精神。 ③莎士比亞： 人，代表作有 、 等，其作品特點(diǎn)是 4、影響___________________ 二、新航路的開辟 1、時(shí)間： 2、代表人物： ①哥倫布： 人， 年受 王室的資助開始航行，其船隊(duì)到達(dá)今天美洲的 、 等地，把當(dāng)?shù)鼐用穹Q作 人，意思是 。 ②其他航海家還有 、 、 、 。其中完成環(huán)球航行的是 。 3、影響： 【合作探究】 一、文藝復(fù)興 1、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因 引導(dǎo)學(xué)生讀圖《意大利商業(yè)城市——佛羅倫薩》并指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段。教師提出問(wèn)題：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因？在個(gè)別學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生歸納本節(jié)總結(jié)性文字（略） 2、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)含義、實(shí)質(zhì)和指導(dǎo)思想 （1）教師提問(wèn)：你是如何理解文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的？師生總結(jié)。 (2) 文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“動(dòng)腦筋”組織學(xué)生討論誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。 （3）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想 引導(dǎo)學(xué)生看課文，教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上講清人文主義的含義，并引導(dǎo)學(xué)生辨證分析評(píng)價(jià)。 3、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的代表人物 （1）投影《但丁畫像》、《達(dá)芬奇畫像》、《莎士比亞畫像.》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的杰出人物，指導(dǎo)學(xué)生看課文內(nèi)容，熟悉他們的成就，并請(qǐng)三位學(xué)生扮演但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞向大家 介紹自己的生平、代表作品。 （2）布置學(xué)生設(shè)計(jì)表格歸納本節(jié)知識(shí) 4、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義 教師布置問(wèn)題：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義是什么?可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比思維去思考，即先想：在做某事前往往先進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)的意義是什么？別讓學(xué)生急著看課文，以影響其思維。最后師生共歸納。 二、新航路的開辟 1、新航路開辟的原因和條件 （1）師設(shè)置問(wèn)題情境：15世紀(jì)歐洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新興的資產(chǎn)階級(jí)渴望更多的財(cái)富，同時(shí)馬可波羅對(duì)東方的描述，更激發(fā)了他們對(duì)東方的向往，但當(dāng)時(shí)東西方貿(mào)易被阿拉伯和意大利商人所把持。如果你是新興資產(chǎn)階級(jí)一分子，打算怎么辦？ (2）師引導(dǎo)學(xué)生討論，最后師生共歸納新航路開辟的原因（略） (3)師講授新航路開辟的條件 2、新航路開辟的經(jīng)過(guò) 出示空白世界地圖，要求學(xué)生按時(shí)間順序填出四位航海家的出發(fā)國(guó)、出發(fā)時(shí)間、航海路線。并整理成表格形式。 3、新航路開辟的意義 師布置問(wèn)題：你覺得新航路開辟的意義是什么？引導(dǎo)學(xué)生不要急著看教材，先想解決問(wèn)題的角度，如從對(duì)歐洲影響及對(duì)世界影響分別去想，最后參考教材師生共歸納：新航路開辟以后，各大洲聯(lián)系加強(qiáng)，世界開始聯(lián)系成一個(gè)整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái)，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。 【小結(jié)提升】 師指導(dǎo)學(xué)生歸納：本節(jié)課介紹的文藝復(fù)興是一次歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，新航路的開辟也是新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的驅(qū)使下，為擴(kuò)大市場(chǎng)，追求原始資本積累而進(jìn)行的。這一切為歐洲資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 【鞏固練習(xí)】 1．文藝復(fù)興興起于（ ） A．意大利 B．英國(guó) C．西班牙 D．法國(guó) 2．文藝復(fù)興是由（ ）掀起的。 A．地主階級(jí) B．奴隸階級(jí) C．資產(chǎn)階級(jí) D．無(wú)產(chǎn)階級(jí) 3．文藝復(fù)興興起時(shí)中國(guó)正處于（ ）。 A．秦漢時(shí)期 B．隋唐時(shí)期 C．宋元時(shí)期D．明清時(shí)期 4．被譽(yù)為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人是（ ） A．但丁B．達(dá)芬奇 C．莎士比亞D．拉斐爾 5．右圖是一幅世界著名的油畫，這幅名畫是（ ） A．《神曲》 B．《蒙娜麗莎》 C．《最后的晚餐》D．《哈姆雷特》 6．達(dá)芬奇最大的成就是（ ） A．繪畫B．雕塑 C．?dāng)?shù)學(xué) D．力學(xué) 7．下列作品不屬于莎士比亞的是（ ） A．《威尼斯商人》 B．《羅密歐與朱麗葉》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》 8．最早探索新航路的國(guó)家是（ ） A．意大利 英國(guó) B．英國(guó) 西班牙 C．西班牙 葡萄牙D．英國(guó) 法國(guó) 9．發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是（ ） A．哥倫布 B．迪亞士 C．達(dá)伽馬 D．麥哲倫 10．證明了地球是圓的，地球上的海洋是相通的航海家是（ ） A．哥倫布 B．迪亞士 C．達(dá)伽馬 D．麥哲倫 11、閱讀下列材料： 材料一：“黃金是財(cái)富，誰(shuí)占有黃金，誰(shuí)就能獲得他在世上所需的一切?！? ——哥倫布 （1）這句話反映了當(dāng)時(shí)哥倫布怎樣的心態(tài)？請(qǐng)?jiān)谙聢D用 A 標(biāo)出哥倫布遠(yuǎn)航的航線。 （2）結(jié)合材料，談?wù)劯鐐惒歼h(yuǎn)航對(duì)美洲的影響。 材料二：以前的世界史，其實(shí)主要是地區(qū)史，新航路開辟以后，才產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 （3）結(jié)合材料，談一談你對(duì)新航路開辟的認(rèn)識(shí)。