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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《32 分子和原子》教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容 分子和原子 教學(xué)目標 1)認識物質(zhì)是由分子,原子等微小粒子構(gòu)成的 (2)認識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;原子是化學(xué)變化中的最小粒子 (3)通用微粒的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象 教學(xué)重點 教學(xué)難點 重點:1,從宏觀現(xiàn)象,微觀粒子的運動,形成分子和原子的概念 . 2,理解物質(zhì)是由分子,原子等微小粒子. 教學(xué)方法與手段 創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,活動探究,學(xué)生討論,總結(jié)歸納 教學(xué)準備 投影儀,注射器,滴定管,燒杯,量筒,蒸餾水,酚酞試液、品紅試夜 教 學(xué) 過 程 學(xué)生問我,雨是怎么形成的 (光照射水面,形成了水氣,又形成云,云里的水滴當云托不住時,水滴就會落下來,這就形成了雨.雨分為小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨)天離我們那么高,那么遠,水既沒腿,又沒腳,更沒翅膀,怎么就跑到天上去了呢 其實日常生活中還有很多現(xiàn)象值得大家思考,如: (2)為什么人漫步在花園里能聞到花香呢 (3)在加油站附近能聞到什么氣味 (4)馬路上為什么要隔成許多小塊 (從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和探究欲) (引入新課) (講述)這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣,他們提出物質(zhì)都是由許多不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想,并用來解釋上述問題,那么,事實是不是如此呢 這些微小粒子到底是什么呢 大量的科學(xué)事實證明,這些微小粒子就是我們本課題要學(xué)習的分子和原子.我相信大家學(xué)完這個課題后,你一定會解釋以上現(xiàn)象. (過渡)物質(zhì)是由分子或者原子構(gòu)成,如水是由水分子構(gòu)成,二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成等.可是,水中有水分子,我們有肉眼觀察到了嗎 (板書)一,分子的存在及其性質(zhì) [講述]粒子用肉眼看不見,但通過先進的儀器,我們能清楚地見分子,原子的真實存在,如這是在掃描遂道顯微鏡下獲得的苯分子的圖像,這是通過移走硅原子形成的文字. (投影)1,用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像 2,通過移走硅原子構(gòu)成的文字 (你知道嗎 )一個水分子的質(zhì)量大約為310-26Kg,一滴水中約含有1.671021個水分子.1.671021這個數(shù)是個什么概念呢 如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要3萬多年才能數(shù)完呢. (歸納)1,分子很小,但真實存在,且有一定的質(zhì)量和體積 [過渡]分子還有什么性質(zhì)呢 [活動與探究1] 氨分子的擴散運動 結(jié)論:1,水不能使酚酞試液變紅,氨水能使酚酞試液變紅 2,分子在不停地運動 [板書] 2分子在不停地運動 [投影]二氧化碳分子和氧氣分子的運動 [提問]舉出現(xiàn)實生活中能體現(xiàn)分子運動的例子或詩句 . [活動與探究2]把少量品紅分別加到冷水和熱水中 (投影解釋)分子的運動速度與溫度有關(guān),物質(zhì)在受熱的情況下,分子能量增大,運動速率加快,同樣,通風的地方衣服容易干,說明分子運動速率與風力有關(guān). [歸納]溫度越高,風力越大,分子運動得越快. 過渡:1+1等于多少 現(xiàn)在請一位同學(xué)上來演示一個小實驗. [活動與探究3]將20ml黃豆和20ml芝麻混合,觀察現(xiàn)象. 結(jié)果總體積小于40ml,為什么 它們之間有間隔. [活動與探究4]用酸式滴定管做實驗.5ml酒精和5ml水混合的結(jié)果 [結(jié)論] (3)分子之間有間隔 [活動與探究5]把溫度計分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中. [結(jié)論]溫度越高,分子之間的間隔越大. 講解:相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài),液態(tài),氣態(tài)時所占體積不同,就是因為它們分子間的間隔不同的緣故 [活動與探究6]學(xué)生上講臺用分別吸入相同體積的空氣和水的注射器推,哪個較容易 [投影結(jié)論]氣態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔最大;液態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔居中;固態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔最小. - 教后修改 板書設(shè)計 一,分子的存在及其性質(zhì) 2分子在不停地運動 3]溫度越高,風力越大,分子運動得越快 教學(xué)反思 參考資料