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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 8.3《測(cè)量小燈泡的電功率》教案1 新人教版 課 題 本學(xué)期總第13課時(shí) 本單元第3課時(shí) 日 期 課 型 新授 主備人 復(fù)備人 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、知識(shí)和技能 l 加深對(duì)電功率概念的理解 l 鞏固電流表和電壓表的操作技能 2、過(guò)程和方法 l 通過(guò)測(cè)量，體驗(yàn)額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別 l 鍛煉學(xué)生根據(jù)測(cè)量公式（）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 l 通過(guò)討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)測(cè)定小燈泡的功率，對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解 難點(diǎn)：電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用 器材 電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡（帶燈座）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備標(biāo)注 教學(xué) 過(guò)程 　一、引入新課 　　同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過(guò)小燈泡的電阻，還記得是怎么測(cè)的嗎？我們是利用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律的變形公式算出了小燈泡的電阻。而且為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值。 　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了電功率，你還記得什么是電功率嗎？電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。用電器在1s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率。電功率能測(cè)量嗎？怎么測(cè)量？根據(jù)公式，可以利用電能表和鐘表測(cè)。也可以根據(jù)公式測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率。想一想，如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈泡不能接在家庭電路上，也就不能用電能表測(cè)量所消耗的電能，所以應(yīng)該用第二種方法測(cè)量。 二、新課學(xué)習(xí) 同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)測(cè)出小燈泡的功率嗎？大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫做（同學(xué)們一起說(shuō)）額定功率。如果不是在額定電壓下叫做實(shí)際功率，我們所要測(cè)量的就是實(shí)際功率，明白了嗎？ 測(cè)量要求：分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率。 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)思想（實(shí)驗(yàn)原理）： 實(shí)驗(yàn)電路： 實(shí)驗(yàn)器材：（注明使用器材規(guī)格） 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（記錄）表格： 2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)操作步驟： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄： 實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題： 教師提醒學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（2）時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓，因電壓過(guò)大而燒壞燈泡.在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo)。 3.分析和論證4.評(píng)估5.交流（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。 復(fù)習(xí) 歸納總結(jié) 想想議議 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 板書(shū)設(shè)計(jì) 測(cè)量原理： 結(jié)論：小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實(shí)際功率來(lái)決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光。 反思 通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多知識(shí)。