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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 第三課《東歐劇變和蘇聯(lián)解體》教案 川教版 【課標(biāo)要求】 了解赫魯曉夫改革；知道戈?duì)柊蛦谭蚋母锖吞K聯(lián)解體；以匈牙利為例，了解東歐社會(huì)主義國家的改革運(yùn)動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 說出赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容；簡(jiǎn)述東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因；了解戈?duì)柊蛦谭蚋母锖桶艘痪拧笔录?；歸納仕么是匈牙利模式;初步認(rèn)識(shí)東歐劇變的實(shí)質(zhì)和蘇聯(lián)解體的原因。 二、能力與方法 通過對(duì)東歐劇變和蘇聯(lián)解體一課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析其變化的原因,提高學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析和歸納問題的能力(主要應(yīng)用主要矛盾和次要矛盾,內(nèi)因和外因.矛盾的主要方面和次要方面的方法)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 分析東歐劇變和蘇聯(lián)解體的過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義力量雖然遭受重大挫折,但并不意味著社會(huì)主義的失敗,它只是表明了蘇聯(lián)模式的失敗,從而堅(jiān)定社會(huì)主義的信念；通過對(duì)東歐劇變和蘇聯(lián)解體原因的探討,使學(xué)生明確社會(huì)主義的發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的,對(duì)帝國主義敵對(duì)勢(shì)力的和平演變戰(zhàn)要保持高度警惕；總結(jié)東歐劇變和蘇聯(lián)解體的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使學(xué)生更加深刻地理解中國特色的社會(huì)主義道路是符合歷史發(fā)展規(guī)律的,中國必將和平崛起。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn): 東歐劇變和蘇聯(lián)解體。 難點(diǎn): 東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因和歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 【授課類型】 新課。 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.課前布置學(xué)生收集東歐劇變和蘇聯(lián)解體的有關(guān)圖片資料。 2.教師制作多媒體課件。 【教學(xué)方法】 討論法，讀書指導(dǎo)法，談話法，情景教學(xué)法。 【教具媒體】 計(jì)算機(jī)與課件。 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課： 學(xué)生朗讀教材導(dǎo)言內(nèi)容直接引入新課 （多媒體顯示課題：第3課 東歐劇變和蘇聯(lián)解體） 同學(xué)們，本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)和完成的目標(biāo)如下 課件出示教學(xué)目標(biāo)： 目標(biāo)一：赫魯曉夫改革，匈牙利改革和中國改革的內(nèi)容及結(jié)果。 目標(biāo)二：東歐劇變的慨況，實(shí)質(zhì)及原因。 目標(biāo)三：蘇聯(lián)解體的過程，影響及原因。 首先讓我們探討解決目標(biāo)一（讓學(xué)生閱讀第一標(biāo)題的內(nèi)容）。 一、社會(huì)主義國家的改革（多媒體顯示） 1.蘇聯(lián)赫魯曉夫改革 （多媒體顯示） 問：他為什么要進(jìn)行改革？從哪些方面改革？結(jié)果如何？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，（多媒體顯示） 原因：克服斯大林時(shí)代高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制造成的弊端，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 內(nèi)容：｛農(nóng)業(yè)：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，大力開墾荒地，大種玉米。 ｛工業(yè)：管理體制大改組，權(quán)力由中央下放到地方，后又收回。 結(jié)果：沒有取得預(yù)期的效果，沒有從根本上改變蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的狀況，沒有克服計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端。 過渡：20世紀(jì)50年代中期東歐國家為了擺脫蘇聯(lián)模式，也進(jìn)行了改革，其中，匈牙利的改革具有代表性 2.匈牙利改革： 問：匈牙利改革的內(nèi)容和結(jié)果如何？什么是“匈牙利模式”？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)：匈牙利改革的改革使國家一段時(shí)期濟(jì)濟(jì)發(fā)展平衡，市場(chǎng)繁榮，人民生活水平提高，但后來幾經(jīng)反復(fù)，未達(dá)到目的。 過渡：蘇聯(lián)和東歐國家改革，成效不大，中國從1978年十一界三中全會(huì)后也進(jìn)行了改革 3.中國的改革： 那么中國改革的情況如何？為什么創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)奇跡？ 學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充：中國改革的成功就是因?yàn)槲覀儓?jiān)定地走了中國特色的社會(huì)主義道路。 過渡：東歐社會(huì)主義國家的改革，成效不大，國內(nèi)國際因素的影響，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化，執(zhí)政的共產(chǎn)黨威信下降，東歐國家為什么在那么短的時(shí)間里風(fēng)云突變？ 目標(biāo)二：東歐劇變（多媒體顯示）（讓學(xué)生閱讀教材，解決目標(biāo)二提出的問題） 問：東歐國家發(fā)生了什么變化？實(shí)質(zhì)及影響是什么？（讓學(xué)生說，教師強(qiáng)調(diào)） （多媒體顯示） 4.東歐國家劇變（共產(chǎn)黨放棄執(zhí)政黨地位，實(shí)行多黨制） ⑴表現(xiàn) 政治：實(shí)行議會(huì)民主制和多黨制 經(jīng)濟(jì)：實(shí)行私有化基礎(chǔ)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 軍事：加入北約。 ⑵實(shí)質(zhì)：社會(huì)制度的根本性變化。 ⑶原因：各種內(nèi)外矛盾的總爆發(fā)，最根本的原因是沒有找到一條適合自己國情的建設(shè)社會(huì)主義的道路。 師：我們現(xiàn)在來共同解決目標(biāo)三（學(xué)生看書，共同探討） 5.蘇聯(lián)的解體（學(xué)生敘述，然后歸納） （多媒體顯示） ⑴戈?duì)柊蛦谭蚋母? 1985年 ⑵“八一九”事件 1991年8月19日 ⑶“獨(dú)聯(lián)體”的成立和蘇聯(lián)正式解體 1991年12月 影響：使社會(huì)主義力量遭受到重大挫折，標(biāo)志二戰(zhàn)后由美蘇主導(dǎo)的世界兩極格局的結(jié)束。 問：作為世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家和超級(jí)大國之一的蘇聯(lián)的瓦解，令世界矚目和震驚。那么蘇聯(lián)解體的原因是什么？ 師：戈?duì)柊蛦谭蚴沁@場(chǎng)令人震驚的事件的唯一買單人嗎？讓我們帶著疑問分組討論。（學(xué)生討論發(fā)言，教師點(diǎn)撥） 教師總結(jié)：根據(jù)同學(xué)的討論，我們可以把蘇聯(lián)解體的原因歸納為以下三方面： （多媒體顯示） ⑴ 歷史原因——蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯(cuò)誤 ⑵內(nèi)部原因——戈?duì)柊蛦谭蝈e(cuò)誤的路線和政策 ⑶外部原因——西方國家的“和平演變”。 師：正因?yàn)槿绱耍?991年12月25日18時(shí)32分，克里姆林宮頂上飄揚(yáng)的蘇聯(lián)鐮刀和錘子國旗徐徐下降，19時(shí)45分，一面俄羅斯的紅，藍(lán)。白三色旗升上克里姆林宮。從此，蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟的歷史宣告終結(jié)。 教師總結(jié)：東歐劇變和蘇聯(lián)解體使國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)受到了很大的挫折，歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)發(fā)展從來不是一帆風(fēng)順的，是在曲折中發(fā)展的。他們的教訓(xùn)為我們提供了借鑒。 課堂思考：東歐劇變和蘇聯(lián)解體對(duì)我們今天的社會(huì)主義改革和建設(shè)有何重要啟示？ 鞏固練習(xí)： 1．斯大林逝世后，首先進(jìn)行改革的領(lǐng)導(dǎo)人是（ ） A．赫魯曉夫 B.勃列日涅夫 C. 戈?duì)柊蛦谭? D.葉利欽 2. 東歐社會(huì)主義國家的改革具有代表性的國家是( ) A. 波蘭 B.匈牙利 C. 捷克 D. 羅馬尼亞 3. 東歐劇變主要是指( ) A.國家名稱變了 B.國家的版圖變了 C.國家的首都變了 D.國家的性質(zhì)變了 4.蘇聯(lián)解體是在( ) A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年. 5. 戈?duì)柊蛦谭蛱岢龅纳鐣?huì)主義是所謂( ) A.自由的.民主的社會(huì)主義 B和平的.民主的社會(huì)主義 C.人道的.民主的社會(huì)主義 D.科學(xué)的. 民主的社會(huì)主義