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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我的叔叔于勒教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章主題 2、大致了解人物形象 3、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀 教學(xué)重點(diǎn)：理解文章主題 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢觀 教學(xué)方法：討論法 教學(xué)步驟： 一：導(dǎo)入 偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)：貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。由此我們不難看出資本主義社會(huì)維系人與人之間關(guān)系的便是純粹的金錢。的確，金錢能使冰炭難容、勢(shì)不兩立的人親密起來(lái)，同樣，也能使親密無(wú)間的人行同陌路。法國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)巨匠莫泊桑以他卓有成就的小說(shuō)對(duì)此做了準(zhǔn)確犀利的闡釋，今天我們就一起走進(jìn)他的小說(shuō)，去了解一個(gè)嫌貧愛(ài)富的故事。 二：檢查預(yù)習(xí) 1． 了解作者 2． 檢查字詞（出示大屏幕）。指名朗讀字詞。生讀教師正音，學(xué)生齊讀。 拮據(jù)（ji jū ） 棧橋（zhn ） 煞白（sh ） 撬開(kāi)（qio ） 詫異（ch ） 牡蠣（mǔ l） 別墅（sh ） 皺紋（zhu ） 襤褸（ln lǚ ） 闊綽（chu ） 女婿（x） 嘟噥（dū nong） 三：讀課文，整體感知 1． 小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，尤其以人物為小說(shuō)的核心，那么我們看一看，這篇文章中涉及到了哪些人物？ 明確：于勒 菲利普夫婦 若瑟夫 兩個(gè)姐姐 姐夫 船長(zhǎng) 既然文章的題目是“我的叔叔于勒”，那么我們就先來(lái)看一看于勒是一個(gè)什么樣的人？ 2． 于勒是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)嘗試從課文內(nèi)容中歸納出于勒的簡(jiǎn)歷。（出示大屏幕） 姓　名 于勒 性別 男 年齡 ５０多歲 籍　貫 法國(guó)哈佛爾 主　要 經(jīng)　歷 青年時(shí)期 沒(méi)錢，行為不端、糟蹋錢 中年時(shí)期 有錢，正直、有良心 老年時(shí)期 沒(méi)錢，自食其力、不拖累人 主要社 會(huì)關(guān)系 哥嫂菲利普夫婦、侄子若瑟夫、兩個(gè)侄女、二侄女婿 3． 圍繞于勒的個(gè)人遭際，文中對(duì)他個(gè)人稱呼或者評(píng)價(jià)是怎樣的？你能從文中找出來(lái)嗎？學(xué)生找，教師逐一出示大屏幕。 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有辦法的人 這個(gè)小子、這個(gè)家伙 這個(gè)賊、這個(gè)流氓 我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔 4． 小說(shuō)前后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼？ 當(dāng)初花了菲利普的錢—— 到美洲賺了錢，不僅愿意還他們而且可以給他們很多錢—— 破產(chǎn)，又失去了錢，又可能要回來(lái)花他們的錢—— 5．學(xué)生討論，從上面這些稱呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是不斷變化的，你能根據(jù)菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度，歸納出本文的情節(jié)嗎？最好能用一個(gè)字概括 生討論，師引導(dǎo)歸納，板書(shū)： 盼——————贊——————見(jiàn)——————躲 （開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） 教師小結(jié)情節(jié)：兄弟還是那個(gè)兄弟，于勒還是那個(gè)于勒，而菲利普夫婦卻從望眼欲穿地盼于勒，到萬(wàn)分恐慌地躲于勒，這真應(yīng)了那副對(duì)聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹(shù)；一朝相逢，咫尺天涯， 骨肉恰如陌路人。 這家人盼于勒，盼了10年，希望與日俱增，甚至腦海中出現(xiàn)了幻覺(jué)，于勒明明遠(yuǎn)在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)作搖錢樹(shù)，為了用于勒的錢制訂了上千種計(jì)劃。一朝相縫，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，這一切因?yàn)槭裁?？這副對(duì)聯(lián)少了一個(gè)橫批。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)擬…… 學(xué)生試擬橫批，明確文章主題。（出示大屏幕） 參考：金錢至上/人不如錢/世態(tài)炎涼： 主旨：這篇文章揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢(shì)利貪鄙，冷酷自私的丑陋靈魂。 當(dāng)然，由此我們也可以看出菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：自私、勢(shì)利、貪婪、冷酷無(wú)情、 金錢至上（語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作），為了展示他們的性格特點(diǎn)，作者在文中也對(duì)他們進(jìn)行了一系列的描寫(xiě)：請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)他們性格特點(diǎn)的句子，然后完成大屏幕上的句式。 我認(rèn)識(shí)了一———（人物性格特點(diǎn)）的————（人物），你瞧，——————（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了——————（描寫(xiě)方法） 示例：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著：出大亂子了?！斑\(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 學(xué)生自主指明回答：對(duì)菲利普夫婦的認(rèn)識(shí)：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢(shì)利、虛榮、惟利是圖、冷酷、為女兒著想…… 在文章中唯一對(duì)于勒持同情心的人物是我，同學(xué)們看“我“是怎樣稱呼于勒的呢” “這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔” 同義反復(fù)的三個(gè)判斷句，反映了若瑟夫?qū)Ω改覆徽J(rèn)兄弟的困惑和不滿,“我的親叔叔”強(qiáng)調(diào)一個(gè)“親”字,表明若瑟夫內(nèi)心充滿侄叔親情，深切地表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。 真誠(chéng)善良、有同情心 6、文章中有于勒，有菲利普夫婦，有我等人物形象，那么誰(shuí)是小說(shuō)的主人公呢？ 有人說(shuō)小說(shuō)的標(biāo)題是“我的叔叔于勒“，于勒是主人公，有的說(shuō)全文都是“我”敘述的，我是主人公，有人說(shuō)，菲利普夫婦做了盡情的展現(xiàn)，菲利普夫婦是主人公，您的看法呢？ 判斷作品中某一人物是不是主人公，關(guān)鍵看這一人物是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想。 這篇小說(shuō)雖然圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)故事情節(jié)，但于勒只是作為小說(shuō)中一條暗線，作者設(shè)置他只是為了組織材料，推動(dòng)情節(jié)，并不是通過(guò)他來(lái)揭示主題，所以于勒不能算是主人公； 我僅僅充當(dāng)了作者的代言人，整個(gè)故事由我的所見(jiàn)所聞所思構(gòu)成，但這只是為了使作品有一個(gè)更客觀的敘述角度； 小說(shuō)集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，從而刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特點(diǎn)，揭示當(dāng)時(shí)的拜金主義，揭示主題，因此，本文的主人公應(yīng)該是菲利普夫婦。 為什么以“”為題？ 7、環(huán)境描寫(xiě)的作用。（大屏幕） 四：拓展延伸 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了文中的菲利普夫婦，那么我們不妨來(lái)想一下：假如事過(guò)境遷，于勒又發(fā)達(dá)了，他給菲利普夫婦又來(lái)信了，他們會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，以“于勒叔叔又來(lái)信了”為題目，寫(xiě)一篇小短文。 同學(xué)們，古往今來(lái)，人們對(duì)金錢物欲的渴望，往往會(huì)超越真理、良知的防線。但是同學(xué)們，雖然有錢能使鬼推磨，有錢能使磨推鬼，但是金錢也不是萬(wàn)能的。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成這個(gè)填空。 希望同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的反思和領(lǐng)悟，能夠樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，讓良知永駐，讓親情永在。