《2019-2020年九年級化學全冊 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽復習教案 （新版）滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學全冊 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽復習教案 （新版）滬教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年九年級化學全冊 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽復習教案 （新版）滬教版 學習內容簡介 本章是教材中首次出現系統(tǒng)研究和認識酸、堿、鹽的性質、和用途的內容。教學中要注意：１.引導學生從生產、生活情景中學習知識，反過來用科學知識指導生產實踐；２.引導學生進行實驗方案設計練習；３.注重化學方程式和化學反應分類知識的理解和應用。 學習 目標 知識與技能目標： ①整理歸納本章的知識體系。 ②學會用已有的知識分析解決一些實際生活中可能出現的簡單問題。 過程與方法目標： ①能用文字、圖表等不同形式和化學語言總結第七章知識。 ②學習能主動交流、討論、表達觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。 ③學會設計實驗檢驗物質的方法。 情感態(tài)度與價值觀： ①感受化學對人類社會、生活發(fā)展的積極作用 ②發(fā)展善于獨立自主、勤于觀察、求實創(chuàng)新和積極實踐的科學精神。 重點 難點 常見的酸堿鹽的性質以及在生活實際中的應用 離子的鑒別 學法指導 1、自學指導法：在學生自主學習時及時對學生產生的難以解決或出現較多的問題給與指導，使他們正確理解教材內容。 2、點撥引導法：課堂以學生活動為主，教師在疑難處給予引導點撥。 3、討論交流法：對學生存在的共性問題引導交流討論，教師根據學生的學習實際情況，呈現共性問題、必要時進行細化為組問題，使學生深入、準確掌握新知。 4、多元評價法: 對學生、小組的積極表現及時給予鼓勵性評價。 教學 準備 問題綜合訓練單 問題拓展評價單 教 學 過 程 設 計（第一課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學生行為 回憶提問 4 組織學生回憶本章所學知識，說出主要內容。 積極思考，提綱挈領、明確所學主要內容。 閱讀記憶 20 1. 組織學生總結歸納本章所學，參看課本進行記憶，相關知識。 ２.以鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣等為線索梳理酸堿鹽的通性和用途。 ３.也可以梳理酸堿鹽之間的轉化關系 認真記憶、思考、比較分析，歸納總結。 將本章的概念、化學方程式進行羅列 練習鞏固 15 1. 分發(fā)問題訓練評價單，要求學生獨立完成。 2. 巡視指導，參與學生的討論。 獨立完成一定數量的習題后能自主進行對比分析、討論，直到弄懂為止。 指導規(guī)范 6 1. 對提煉出的共性問題進行指導規(guī)范。 2. 組織學生對應性訓練。 認真分析錯誤所在，對教師的指導能夠入腦入心。 板書設計 第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽 一． 常見的酸 二． 常見的堿 三． 常見的鹽 教學反思 通過復習學生對酸堿鹽的性質有了系統(tǒng)的認識，由于化學反應較多學生掌握的不太好。 教 學 過 程 設 計（第二課時） 程序 要素 時間 教師行為 期望的學生行為 回憶提問 3 組織學生回憶上節(jié)課復習存在的主要問題，產生的想法。 結合上節(jié)課的問題綜合訓練評價單，說出存在的問題。明確本節(jié)課的學習目標。 練習提高 20 1.分發(fā)問題拓展評價單，要求學生獨立完成。 2.巡視指導，參與學生的討論。 獨立完成一定數量的習題后能自主進行對比分析、討論。 展示討論 20 1. 引導學生自我展示學習。 旁白：請組內派出代表進行展示。 2、根據小組展示的情況，對小組難以解決的問題進行引導，并對重點進行拓展延伸；對小組展示不到位的知識點進行質疑、補充。 3、重點引導 1、展示時要遵循“展、思、論、評、演、記”六原則。 2、在小組展示時，各小組成員要認真傾聽其他小組的觀點，積極思考并及時質疑追問。 3、要科學評價別人的發(fā)言，適當保留個人意見，及時反思交流活動中的表現。 歸納總結提升意義 2 1.在小組總結的基礎上適時補充。 2.鼓勵同學們積極發(fā)言總結本節(jié)課的收獲。 學生進行總結，交流感想與收獲。 希望每位同學先后發(fā)言。 板書設計 四．酸堿鹽的訓練 教學 反思 通過訓練學生基本學會酸堿鹽的相關知識?；瘜W方程式的學習需要通過長期的訓練。