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2019-2020年九年級物理下冊 15.1 電能表與電功教案1 蘇科版(I) 課題 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、了解電功的概念，進(jìn)一步體會做功與能量轉(zhuǎn)化的聯(lián)系； 2、通過實(shí)驗(yàn)探究電功的大小和哪些因素有關(guān)，理解電功公式的意義； 3、能初步運(yùn)用電功公式計算有關(guān)問題。 重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)探究電功的大小和哪些因素有關(guān)，理解電功公式的意義 難點(diǎn) 能初步運(yùn)用電功公式計算有關(guān)問題 教法及教具 電能表等 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 一、課前準(zhǔn)備： 1、 叫做機(jī)械功，功用字母 表示。功的國際單位是 。 2、做功的過程總是伴隨著 的改變，做了多少功， 就改變了多少。 二、新授： （一）、電功的概念 1、 叫做電功。 2、電流做功的實(shí)質(zhì)：電流做功的過程中，伴隨著 向 的轉(zhuǎn)化，電流做了多少功，就消耗了多少 ，就有多少電能轉(zhuǎn)化為 。 例如：電流通過電風(fēng)扇時，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ； 電流通過白熾燈時，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ； 電流通過電飯煲時，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 ； 對蓄電池充電時，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為 。 （二）、探究影響電流做功的因素 1、猜想：影響電流做功的因素有 、 、 。 2、設(shè)計實(shí)驗(yàn)： （1）白熾燈是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為光能的裝置。一般來講，在相同時間內(nèi)電流做的功越多，消耗的電能就越多，電燈獲得的內(nèi)能也就越多，電燈就越亮。因此，根據(jù) ， 我們可以比較相同時間內(nèi)電流做功的多少。這種方法叫 。 （2）電功的大小與多個因素有關(guān)，要探究電功與其中一個因素的關(guān)系，應(yīng)采用 法。 3、如何研究電功與電壓的關(guān)系？ （1）實(shí)驗(yàn)思路：取兩個 （“相同”/“不同”）燈泡，目的是 ， 聯(lián)在電路中，目的是 ，用 （“電壓表”/“電流表”）顯示數(shù)值，觀察相同時間內(nèi)電燈的亮度，判斷電流在哪一盞燈上做的功多，得出結(jié)論。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動 學(xué)生主體活動 （2）實(shí)驗(yàn)器材：電源、兩只電壓表、開關(guān)、規(guī)格 （相同/不同）的甲乙兩個電燈、導(dǎo)線若干。 （3）電路圖： （4）現(xiàn)象與結(jié)論：因?yàn)閮蓚€電燈 聯(lián)，所以通過它們的電流 （相等/不等）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， （甲/乙）電燈兩端的電壓較大， （甲/乙）電燈較亮。這說明在 相等的情況下， 電壓大的電燈的電流做的功 （多/少）。 4、如何研究電功與電流的關(guān)系？ （1）實(shí)驗(yàn)思路：取兩個 （“相同”/“不同”）燈泡，目的是 ， 聯(lián)在電路中，目的是 ，用 （“電壓表”/“電流表”）顯示數(shù)值，觀察相同時間內(nèi)電燈的亮度，判斷電流在哪一盞燈上做的功多，得出結(jié)論。 （4）現(xiàn)象與結(jié)論：因?yàn)閮蓚€電燈 聯(lián)，所以兩個電燈的電壓 （相等/不等）。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)， 通過 （甲/乙）電燈的電流較大， （甲/乙）電燈較亮。這說明在 相等的情況下， 電流大的電燈的電流做的功 （多/少）。 5、在電流、電壓相同的情況下，通電時間越長，電流做的功越 （多/少） 6、綜上所述：電流通過用電器做的功與 、 、 有關(guān)，進(jìn)一步研究證明：電流通過用電器做的功與 、 、 成正比。 （三）電功的計算公式 1、普適公式： 。單位：電功W的單位 ；電壓U的單位 ；電流I的單位 ；通電時間t的單位 ，所以1J＝ 。 2、對于純電阻電路的變形公式：W＝ W＝ 板書設(shè)計 （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè)