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2019-2020年八年級語文上冊 人琴俱亡教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、積累部分常見的文言實詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情誼。 3、了解人物的形象說出自己獨特的情感體驗。 課時安排：一課時 教學(xué)過程（第 1 課時） 教學(xué)內(nèi)容 自主設(shè)計 一、導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，也許在這個世界上，沒有比親情更可貴、更長久的了；也許，在我們這個生存的空間，沒有比我們摯愛的親人的離去更令人肝腸寸斷。這或許是我們生命中無法承受的痛。 古代大書法家王羲之有七個兒子，品格才華最突出的是子猷與子敬兄弟二人，這倆兄弟的感情非常好，《人琴俱亡》講的就是他們痛人心扉的故事。 二、了解《世說新語》及作者： 此書主要記載魏晉名士的言談軼事。最大特點是記述人物的片言只語或者微小舉動，生動地表現(xiàn)人物的性格特征。 《世說新語》對后世文學(xué)有很大影響，書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等等。 劉義慶撰。南宋文學(xué)家。 三、梳理課文 1 你能讀準(zhǔn)下列加點字字音嗎？ 病篤 語時了不悲 此以喪矣 索輿來奔喪 弦既不調(diào) 慟絕良久 月余亦卒 2 結(jié)合書下注釋，翻譯課文。注意翻譯文言文方法。 （1.） 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。 俱，副詞，表范圍，都。 篤，（?。┲?。 而，表承接，不譯。 （2.） 何以都不聞消息？此已喪矣。 何以，即“以何”，為什么。 （3.） 語時了不悲。 語，動詞，說話。了，完全。 （4.） 便索輿來奔喪，都不哭。 索，要。 奔喪，這里指到王子敬家去看望喪事。 （5.） 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)， 擲地云。 素，向來，一向。 琴，動詞，彈琴。 徑，直往。 既，已經(jīng)。 （6.） 因慟絕良久。月余亦卒。 慟，痛哭，極度悲哀。 良，很。 亦，副詞，也。 卒,死。 四、課堂交流： 1. 子猷在子敬死后“月余亦卒”，他死去的原因有哪些？ 明確：一 是子猷本身當(dāng)時病勢嚴(yán)重。二 是因自己的骨肉兄弟之死而極度悲傷。 2. 課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？ 明確：不矛盾，子猷與子敬有著深厚的手足之情，兩人都患了重病。子猷聽不到子敬的病況，心里非常難過，“了不悲” “都不哭”是強抑制住自己的悲痛的結(jié)果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也控制不住自己的悲傷心情，悲痛之情噴薄而出， 因此“慟絕良久”。所以子猷前后的表現(xiàn)不矛盾。 3. 請合上書回憶：你覺得最讓你揮之不去的細節(jié)是什么，為什么？ 明確：“何以都不聞消息？此已喪矣” “了不悲,都不哭”，“慟絕良久，月余亦卒” “徑入坐靈床上，取子敬琴彈” “子敬子敬，人琴俱亡” 由此歸納；全文僅84字，就刻畫出鮮活的人物形象，原因就是抓住了人物的只言片語或細微的舉動，也就是抓住了人物的語言、動作、神態(tài)的描寫，才使得人物這樣鮮活。 五、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度 材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。 材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。 明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。 六、課后練習(xí)： 1、背誦課文 2、積累有關(guān)兄弟情深的成語、俗語、詩句 示例：手足情深；難兄難弟；兄弟合心，其力斷金。塞上風(fēng)雨思，城中兄弟情。 天下無不是的父母，世間最難得者兄弟。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 3、結(jié)合本文和曹植的《七步詩》談感悟。 教后記