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2019-2020年八年級歷史上冊 第24課 思想文化的演進教案 華東師大版 【內容標準】 　　（1）了解魏源、嚴復等人的主要思想。 　?。?）知道魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就。 【教學目標】 1、知識與能力：知道魏源的《海國圖志》、嚴復的《天演論》、魯迅的《狂人日記》、畫家徐悲鴻、音樂家聶耳和冼星海等知識。培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。 2、過程與方法：通過學生上講臺介紹近代中國思想家及藝術家的生平，訓練其口頭表達能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過對近代中國思想文化演進史的介紹，引發(fā)學生對其時代性的思考，激發(fā)其“天下興亡，匹夫有責”的歷史使命感。 【教學要點】 要點：魏源、嚴復等人的主要思想和魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的主要成就 重點：魏源、嚴復、魯迅的思想及其時代意義。 難點：嚴復譯著的歷史意義和魯迅作品的思想性。 【導入新課】 復習上一課時重點知識。 近代中國人學習西方經歷了一個什么樣的過程？器物→制度→思想文化。 【新課探究】 一、近代思想 1、第一階段（從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭）——地主階級思想家 特點：學習西方器物，主要代表林則徐、魏源等。 重點介紹魏源。先由學生上臺介紹魏源的生平。 教師強調：①魏源，湖南隆回人，著《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的主張。②“師夷長技”即學習西方的先進技術，在當時是進步的；“制夷”是抵御外國的侵略，是愛國的。③影響：魏源的思想反映了鴉片戰(zhàn)爭以后，知識分子中的先進人物從“天朝上國”的夢幻中解脫出來，開始面向世界，注意研究現(xiàn)實問題，對以后的洋務運動產生了重要影響。 2、第二階段（從甲午戰(zhàn)爭到辛亥革命）——資產階級思想家 這一階段主要內容是學習西方資產階級的君主立憲和民主共和的理想和制度。代表人物有康有為、梁啟超及嚴復等。 由學生上臺介紹嚴復的生平。 教師強調：①介紹嚴復在中國近代史上的重要地位。嚴復是中國資產階級啟蒙思想家。②他在19世紀末的主要貢獻有：系統(tǒng)介紹和傳播西方的哲學和社會政治學說；批判舊學，反對君主制和八股取士。其中，他譯著赫胥黎的《天演論》影響最大。結合課文中的“嚴譯名著書影”，介紹嚴復的譯著，重點解釋《天演論》及其主要觀點：“物競天澤，適者生存”。“物競”即生物為生存而展開競爭，“天澤”即自然對競爭者進行選擇，能適應自然環(huán)境者便能生存下去，否則就會被淘汰。③引導學生討論并評價此觀點（影響）：在19世紀末，人類社會同樣存在激烈的生存競爭，一個落后的國家與民族若不變法維新，發(fā)憤圖強，就有亡國滅種的可能。當時中國正面臨被帝國主義列強瓜分的民族危機，嚴復在這種形勢下敲響了救亡圖存的警鐘?！短煅菡摗窞榧孜鐟?zhàn)爭后正勃然興起的維新變法運動提供了全新的思想武器，加強了中國人救亡圖存的緊迫感，極大地影響了近代中國的歷程。 二、新文學 1、向學生簡介新文化：新文化運動開始后，中國新文學蓬勃發(fā)展起來，出現(xiàn)了魯迅、茅盾、老舍等著名文學家。 2、由學生上臺介紹魯迅的生平。強調：魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，我國偉大的文學家、思想家、革命家，新文化運動的奠基人。 3、請學生說出魯迅作品：①《狂人日記》（1918年）——中國新文學的第一篇小說，奠定了新文學運動的基石。②《阿Q正傳》（1921年）——通過對阿Q形象的塑造，深刻地批判了中國的國民性。③《野草》（1927年）——世界文學寶庫中的奇葩。④他的雜文被譽為“匕首與投槍”。 4、結合P158“閱讀與思考”，向學生介紹魯迅作品的思想性。 魯迅的作品具有深刻的思想性與強大的震撼力，影響深遠。魯迅創(chuàng)作了大量的雜文，同國民黨政府的御用文人及其他反動文人進行激烈的論戰(zhàn)，突破了他們的“圍剿”，而魯迅正是在這一“圍剿”中，以筆代槍，進行斗爭，成為中國文化革命的偉人。作為作家，魯迅是永遠不可替代的。他對民族、對人民巨大的悲憫以及血性的東西，被視為“魯迅精神”，這正是魯迅的意義所在。毛澤東稱贊“魯迅的骨頭是最硬的”，就是因為魯迅同北洋軍閥、國民黨獨裁統(tǒng)治作斗爭的精神是富有韌性的，在任何情形下都不屈服和妥協(xié)。 三、美術繪畫 1、簡介近代美術：近代中國美術界，群峰凸起，著名畫家有徐悲鴻、齊白石（湖南人）、張大千等。 2、由學生上臺介紹徐悲鴻的生平。 3、在指導學生欣賞徐悲鴻的代表作《天橫五百士》、《九方皋》、《群馬》。明確徐悲鴻作品的特點：具有強烈的現(xiàn)實主義精神。徐悲鴻所畫的奔馬，桀驁不凡，自由奔放，觀之令人驚心動魄，在寫實中充滿了浪漫主義風格。畫家不僅把駿馬作為自己繪畫風格的象征，更是一種精神的追求，是對自由和激情的贊美和謳歌 四、音樂藝術 1、由學生上臺介紹聶耳、冼星海的生平。 2、引導學生回憶聶耳與冼星海的主要作品。聶耳代表作有：《義勇軍進行曲》、《畢業(yè)歌》、《鐵蹄下的歌女》等。冼星海的代表作：《黃河大合唱》，被認為是中華民族解放運動的音樂史詩。 3、重點介紹《義勇軍進行曲》的創(chuàng)作過程，讓學生欣賞《畢業(yè)歌》。播放《黃河大合唱》片斷，介紹其歷史背景，分析其歷史意義。 教師強調：《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了當時民眾抗日救國的愛國熱情與堅定意志?！读x勇軍進行曲》由田漢（湖南人）寫詞，聶耳譜曲，解放后被定為國歌。 【總結鞏固】 教師歸納全課：在近代中國，先進的中國人對西方的認識和學習是從器物到制定，再到思想文化，經歷了一個由表及里、由淺入深和選擇取舍的過程。近代文學和藝術作為新的文化形態(tài)和新的精神力量，給中國近代社會注入了新的活力，對中國社會的進步和發(fā)展起了巨大的推動作用。 【真題訓練】 1、一位清朝官員在1909年可能看到的是( A ) A、京張鐵路的通車典禮 B、政府下令剪辮、易服 C、人們高唱《義勇軍進行曲》 D、科舉考試結果揭曉 2、《海國圖志》的作者是( B ) A、嚴復 B、魏源 C、林則徐 D、曾國藩 3、下列人物中，其雜文被譽為“匕首與投槍”的是（ A ） A、魯迅 B、胡適 C、李大釗 D、嚴復 4、下列文學作品，屬于文學巨匠魯迅所寫的是（ A ） ①《狂人日記》 ②《孔乙己》③《屈原》④《阿Q正傳》⑤《野草》⑥《駱駝祥子》 A、①②④⑤ B、①②③④⑤⑥ C、①②⑤⑥ D、①④⑥ 5、《義勇軍進行曲》創(chuàng)作于（ C ） A、解放戰(zhàn)爭時期 B、土地革命時期 C、抗日戰(zhàn)爭時期 D、新中國成立后 6、下列各項，屬于人民音樂家冼星海代表作品的是（ B ） A、《義勇軍進行曲》B、《黃河大合唱》 C、《畢業(yè)歌》 D、《東方紅》 【教學實踐與反思】