《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《傅雷家書兩則》“一案三單”問(wèn)題導(dǎo)讀單 （新版）新人教版 【教材分析】 這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的真切感受。第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.研讀詞語(yǔ)，體會(huì)含義和感情理解、積累“蒼茫、膽怯、翡翠、精靈、蜿蜒”等詞語(yǔ)。 二．過(guò)程與方法 1．理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)” 2．體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式 三．情感態(tài)度價(jià)值觀 1.能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去、以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地。 2.理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 【重難點(diǎn)突破】 1.讀懂兩封家書，體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2.理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一．學(xué)海導(dǎo)航： 1．夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 二．了解作者 《傅雷家書兩則》是 寫給兒子 的家信。 三．完成練習(xí) 1．給下列加點(diǎn)的字注音。 （1）諛（ ）詞 （2）扶掖（ ） （3）借鑒（ ） （4）庸碌（ ） 2．根據(jù)給出的拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)。 （1）t（ ）泗橫流________ （2）重dǎo（ ）覆zh（ ）________ 3．“我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷害而已”一句與前面對(duì)應(yīng)的句子是（ ） A．我們并沒有為你前信感到什么煩惱或是不安。 B．我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。 C．只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。 四．拓展閱讀 《根對(duì)葉的情意》 《在女兒婚禮上的發(fā)言》 參考答案 1．（1）y （2）y （3）jin （4）l 2．（1）涕，鼻涕眼淚一起流下來(lái)，形容極為痛苦。 （2）蹈 轍，再走翻過(guò)車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。 3．C 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)