2019-2020年八年級地理下冊 第五章 第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河教案 粵教版.doc
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2019-2020年八年級地理下冊 第五章 第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河教案 粵教版 教學目的: 了解秦嶺——淮河南北兩側,溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農作物種類及人們的飲食習慣都有明顯的區(qū)別。 教學重點: 掌握秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農業(yè)、交通、生活習俗等。 教學難點: 秦嶺——淮河的地理位置、自然環(huán)境、農業(yè)、交通、生活習俗等。 教學過程: 一、引入新課,揭示學習目標 出示學習目標: 了解秦嶺——淮河南北兩側,溫度帶、干濕地區(qū)、河流特征、植被類型、耕作制度、農作物種類及人們的飲食習慣都有明顯的區(qū)別。 二、導入新課 活動一:為什么說秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線? 1、出示自學提綱: (1)細讀P11頁的氣溫和降水量分布圖,分組討論:為什么說秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線? (2)從圖5.20、5.21中或利用已學的知識,找出“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據(此依據可在學習的過程中不斷發(fā)現和補充) 2、學生討論、自學 3、檢查自學討論結果 每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。 教師注意引導分析:“秦嶺——淮河是我國重要的南北地理分界線”的依據。 (總結:秦嶺淮河以北一月平均氣溫小于0。C,秦嶺淮河以南一月平均氣溫大于0。C;秦嶺淮河以北年降水量小于800毫米,秦嶺淮河以南年降水量大于800毫米;秦嶺淮河以北是溫暖帶和中溫帶,秦嶺淮河以南是亞熱帶和熱帶;秦嶺淮河以北冬季河流結冰,秦嶺淮河以南冬季河流不結冰。) 活動二:秦嶺淮河南北的差異 1、學生討論、自學: P11頁的氣溫和降水量分布圖,聯(lián)系前面所學的知識,比較秦嶺淮河一線以北和以南的差異,并完成P12頁的填充表格。 2、檢查自學討論結果 每個小組派代表發(fā)言,然后全班交流。 教師注意引導分析“秦嶺——淮河”以北和以南的差異。 (總結:“秦嶺——淮河”是黃河與長江水系的重要分水嶺,具體的差異見P12的“活動”題) 活動三:角色扮演 全班分成兩組,A組代表北方地區(qū),B組代表南方地區(qū)。 分組收集相關資料并開展課堂討論: (1)從地理位置、自然環(huán)境、生產、交通和生活習俗等方面比較南方和北方的差異。 (2)為南方與北方地區(qū)經濟如何發(fā)展及其相互合作出謀劃策。 總結:北方能源礦產豐富,可以引進南方的資金、技術、管理經驗發(fā)展經濟;南方引進北方的能源礦產,原材料、發(fā)展高精尖工業(yè),也可以到北方投資辦廠,優(yōu)勢互補。 三、課堂作業(yè) 地理填充圖P9~P10。- 配套講稿:
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