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2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三節(jié)單細(xì)胞生物教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。 2、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)。 （二）過(guò)程與方法 1、通過(guò)觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。 2、通過(guò)探究草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般方法。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) （一）重點(diǎn)： 1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。 （二）難點(diǎn)： 舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備 (1)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。 (2)采集和培養(yǎng)好草履蟲，供課堂觀察使用。 2．教師準(zhǔn)備 (1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《制作草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本》的材料用具：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲、自來(lái)水等。 (2)根據(jù)課本第50頁(yè)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)《草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)》的材料用具。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）情景導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《多細(xì)胞生物體的組成》，知道了許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。其實(shí)，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的《單細(xì)胞生物》。下面同學(xué)們用培養(yǎng)的草履蟲做《制作草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本》的實(shí)驗(yàn)，再觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （二）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1、草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 方案一： 學(xué)生兩人一組。 ①練習(xí)制作草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本。 ②使用顯微鏡觀察草履蟲的臨時(shí)玻片標(biāo)本，對(duì)照課本中的《草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖》，對(duì)比歸納草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師：巡回指導(dǎo)，提示制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法步驟，觀察角度等。組織討論，通過(guò)問(wèn)題提示，鼓勵(lì)與同學(xué)合作共同歸納草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。要提出的問(wèn)題有：制作臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)應(yīng)注意些什么?怎樣做才更容易成功?對(duì)其他同學(xué)的做法有何建議?你看到了草履蟲的哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)? 方案二： 學(xué)生觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)模型，自學(xué)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)照課本中的《草履蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)圖》對(duì)比歸納草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：草履蟲身體的哪端是前端?為什么? 2、草履蟲的生命活動(dòng)特點(diǎn) 讓學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)，每6人一組分組討論“草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)起什么作用?”，然后總結(jié)出草履蟲的生命活動(dòng)特點(diǎn)，再由每組小組長(zhǎng)發(fā)言，教師歸納出草履蟲的生命活動(dòng)特點(diǎn)。由草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)引申總結(jié)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。 3、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng) “草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)”的探究。 學(xué)生4人一組。 嘗試提出有關(guān)草履蟲對(duì)各種刺激可能產(chǎn)生反應(yīng)的問(wèn)題。 學(xué)生第1—5實(shí)驗(yàn)小組： (1)討論、分析、提出假設(shè)。 (2)假設(shè)：草履蟲逃避食鹽這種刺激。 (3)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水如圖連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。 (4)預(yù)期(3min后)。 (5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。 [預(yù)期結(jié)論]草履蟲逃避食鹽這種刺激 學(xué)生第6—10實(shí)驗(yàn)小組： (1)討論、分析、提出假設(shè)。 (2)假設(shè)：草履蟲趨向肉汁這種刺激。 (3)實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)材料：草履蟲。②實(shí)驗(yàn)過(guò)程：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴肉汁，并使培養(yǎng)液和肉汁如圖連接。 (4)預(yù)期(3min后)。 (5)學(xué)生分析討論，得出結(jié)論。 [預(yù)期結(jié)論]草履蟲趨向肉汁這種刺激。 全班學(xué)生根據(jù)兩個(gè)預(yù)期結(jié)論，分析討論“草履蟲對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)是怎樣的?”進(jìn)而提出“單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化如何反應(yīng)?” [結(jié)論]單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。 （三）總結(jié)與回顧 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路：?jiǎn)渭?xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)——單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。 （四）及時(shí)反饋： 書后“自我評(píng)價(jià)” 五、板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 單細(xì)胞動(dòng)物 草履蟲的結(jié)構(gòu)：纖毛、表膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、口溝、伸縮泡、收集管等 單細(xì)胞生物的應(yīng)激性：趨利避害 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 《補(bǔ)充習(xí)題》相應(yīng)練習(xí) 七、教學(xué)反思：