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2019-2020年七年級美術(shù) 變體美術(shù)字教案 教學(xué)內(nèi)容：變體美術(shù)字（一） 課型：綜合課 教學(xué)目的：1.啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力； 2.學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基本知識，側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化； 3.掌握筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。 教學(xué)重點：筆畫變化的變體美術(shù)字的書寫方法。 課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件、實物投影等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師：請同學(xué)們整理好學(xué)習(xí)用品，我們開始上課。 師：上課！同學(xué)們好?。ㄓ辛Φ兀? 生：老師好！ 師：請坐。 二、揭示課題： 師：今天這一節(jié)美術(shù)課，老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，這兩位新朋友是誰呢？請同學(xué)們看大屏幕。 師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術(shù)字） 師：好，同學(xué)們，你們認(rèn)識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？ 生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。） 生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。） 師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術(shù)字。 三、教學(xué)新授： 師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到第八頁，請同學(xué)們仔細(xì)分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個什么字呢？ 師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字） 生：都是一個“花”字。 師：同學(xué)們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同學(xué)們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學(xué)來說一說。 生1：第二例表示“雪花”的“花”； 生2：第十一例表示“桃花”的“花”。 師：好，現(xiàn)在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學(xué)們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術(shù)字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等） 生1：煤氣灶上的“火”字； 生2：“祝?！钡摹案！弊掷镉幸活w紅紅的心。 師：同學(xué)們平時呀只要多做有心人，就會發(fā)現(xiàn)很多很多變化奇妙的變體美術(shù)字。 師：好，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。 師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術(shù)字） 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察并想一想：你發(fā)現(xiàn)它們的哪些筆畫發(fā)生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學(xué)來說一說。 生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。 師：那么，它為什么要這樣來變化呢？ 生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。 師：“豐收年”這一例請同學(xué)來說一說。 生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年。“豐收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。 師：通過以上的學(xué)習(xí)，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術(shù)字有作用呢？（提示課本上的話） 生：經(jīng)過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。 師：同學(xué)們既然知道變體美術(shù)字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設(shè)計變體美術(shù)字呢？請看大屏幕。 師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個字） 師：隆冬的季節(jié)，到處是冰到處是雪，好冷??！你可以怎樣來設(shè)計呢？ 生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰； 生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩； 生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。 師：看來同學(xué)們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計的呢？ 師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程） 師生：（得出結(jié)論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。 師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個字。） 師：“星星”兩個字可以怎么來設(shè)計呢？ 生１：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。 生２：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。 生３：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。 師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設(shè)計呢？ 師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。） 師：同學(xué)們的設(shè)計思路還真多，下面我們就親自動動手，設(shè)計和繪制變體美術(shù)字。 師：［多媒體展示］小練習(xí)：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設(shè)計并繪制成變體美術(shù)字。［多媒體音樂］。 生：認(rèn)真繪制。 師：巡回輔導(dǎo)。 師：展示學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生拿作業(yè)上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？ 生１：我的“火”字是這樣來設(shè)計的：用一團一團的火來組合成一個“火”字。 生２：我的“果”字是這樣來設(shè)計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。 生３：我的“雨”字是這樣來設(shè)計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點變成了很多雨點。 生４：我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。 師：同學(xué)們都設(shè)計的很好。 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)： 師：今天這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了變體美術(shù)字的有關(guān)知識，知道了變體美術(shù)字的特點和作用，還學(xué)會了自己來設(shè)計變體美術(shù)字。下面我們就來開展一個競賽，同學(xué)們?nèi)フ乙恍┳郑约簛碓O(shè)計變體美術(shù)字，看誰設(shè)計得又快又好，想象力最豐富。 生：認(rèn)真繪制。 師：［多媒體音樂］ 師：巡回輔導(dǎo)。 師：展示部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 師：好，今天的課我們就上到這里，下課！