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2019年高中語(yǔ)文 第五單元 二、鵬之徙于南冥同步檢測(cè)試題 新人教版選修《先秦諸子》 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．下列句子中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．夭閼(yāo )　　　搶(qiǎnɡ)榆枋而止 B．蓬蒿(pnɡ ɡāo) 藐姑射(sh)之山 C．形骸(ɡāi) 以盛(shnɡ)水漿 D．舂(chōnɡ)糧 越有難(nn)，吳王將使將(jinɡ) 解析：A項(xiàng)，“搶”讀qiānɡ；B項(xiàng)，“蒿”讀hāo，“射”讀y；C項(xiàng)，“骸”讀hi；“盛”讀chnɡ。 答案：D 2．對(duì)下列句子中通假字的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．適莽蒼者，三飡而反　　　　反：通“返”，返回 B．此小大之辯也　 辯：通“辨”，分別 C．故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)　 知：通“智”，才智 D．其翼若垂天之云　 垂：通“陲”，低垂 解析：D項(xiàng)，垂：通“陲”，邊地。 答案：D 3．下列句子中，加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A．三飡而反，腹猶果然 B．而后乃今將圖南 C．神人無(wú)功，圣人無(wú)名 D．朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 解析：B項(xiàng)，古今意義相同，都是“然后”的意思。A項(xiàng)，古義：飽的樣子。今義：副詞，表示事實(shí)與所說或所料相符。C項(xiàng)，古義：不追求事功。今義：沒有功勞。D項(xiàng)，古義：春天和秋天。今義：代指歲月、年歲。 答案：B 4．比較下列句子中加點(diǎn)的詞的用法，判斷正確的一項(xiàng)是(　　) ①是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥 ②之二蟲又何知 ③且舉世而譽(yù)之而不加勸 ④然后圖南，且適南冥也 A．“是”字與“之”字相同，兩個(gè)“且”字也相同 B．“是”字與“之”字相同，兩個(gè)“且”字不同 C．“是”字與“之”字不同，兩個(gè)“且”字相同 D．“是”字與“之”字不同，兩個(gè)“且”字也不同 解析：①指示代詞，這；②指示代詞，這；③連詞，并且；④副詞，將要。 答案：B 5．下列句子中，加點(diǎn)詞的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：然后圖南 A．時(shí)則不至 B．而我猶尸之 C．夫子固拙于用大矣 D．其堅(jiān)不能自舉 解析：B項(xiàng)與例句都是名詞作動(dòng)詞；A項(xiàng)，名詞作狀語(yǔ)；C、D兩項(xiàng)都是形容詞作名詞。 答案：B 6．下列句子中，句式與例句相同的一項(xiàng)是(　　) 例句：而彼且奚適也 A．覆杯水于坳堂之上 B．宋人有善為不龜手之藥者 C．彼且惡乎待哉 D．齊諧者，志怪者也 解析：C項(xiàng)與例句都是賓語(yǔ)前置句；A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句；B項(xiàng)，定語(yǔ)后置句；D項(xiàng)，判斷句。 答案：C 二、閱讀鑒賞 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字，完成7～10題。 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”適莽蒼者，三飡而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！ 7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．其翼若垂天之云　　　　 　若：好像 B．則其負(fù)大翼也無(wú)力 負(fù)：承擔(dān)、載 C．背負(fù)青天而莫之夭閼者 夭閼：摧折、阻止 D．搶榆枋而止 搶：搶奪 解析：D項(xiàng)，搶：碰，觸。 答案：D 8．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(　　) A．①其名為鯤　 　　　 ②不知其幾千里也 B．①鵬之徙于南冥也 ②且夫水之積也不厚 C．①則其負(fù)大翼也無(wú)力 ②故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣 D．①風(fēng)之積也不厚 ②則其負(fù)大翼也無(wú)力 解析：A項(xiàng)，代詞，代“北冥之魚”/代詞，代“鯤之大”。B項(xiàng)，皆為助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。C項(xiàng)，皆為連詞，表順承，就。D項(xiàng)，皆為句中語(yǔ)氣助詞，表停頓，可不譯。 答案：A 9．下列句子中，句式相同的兩項(xiàng)是(　　) A．奚以之九萬(wàn)里而南為 B．南冥者，天池也 C．之二蟲又何知 D．客得之，以說吳王 解析：A、C兩項(xiàng)都是賓語(yǔ)前置句；B項(xiàng)是判斷句；D項(xiàng)是省略句。 答案：AC 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)適千里者，三月聚糧。 答案：(1)倒一杯水在堂上的低洼處，那么一根小草可以在這里做船，放一只杯子在這里，就擱淺在地面上了，因?yàn)檫@堂上低洼里的水淺，而作為船的杯子卻大。 (2)前往千里之外的目的地的人，得花三個(gè)月的時(shí)間儲(chǔ)備糧食。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文言文，完成11～13題。 莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時(shí)。其學(xué)無(wú)所不窺，然其要本歸于老子之言。故其著書十余萬(wàn)言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾①孔子之徒，以明老子之術(shù)?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印分畬伲钥照Z(yǔ)無(wú)事實(shí)。然善屬書離辭②，指事類情，用剽剝?nèi)濉⒛?，雖當(dāng)世宿學(xué)不能自解免也。其言洸洋③自恣以適己，故自王公大人不能器之。 楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利也；卿相，尊位也。子獨(dú)不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當(dāng)是之時(shí)，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無(wú)污我。我寧游戲污瀆之中自快，無(wú)為有國(guó)者所羈，終身不仕，以快吾志焉?！? (《史記老子韓非列傳》) 注：①詆訾：毀辱、誹謗。②屬書離辭：屬書，連綴文辭；離辭，猶“摛辭”，鋪陳辭藻。③洸洋，猶“汪洋”，形容文辭宏贍，議論恣肆。 11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．其學(xué)無(wú)所不窺　　　　　　窺： 涉獵、研究 B．然其要本歸于老子之言 要：核心思想 C．養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲 食：喂養(yǎng) D．衣以紋繡 衣：衣服 解析：D項(xiàng)，衣：動(dòng)詞，穿衣。 答案：D 12．下列對(duì)原文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．莊子著作內(nèi)容繼承并發(fā)展了老子的思想。 B．莊子寫的一些文章，空設(shè)言語(yǔ)，沒有實(shí)事。 C．莊子用“郊祭之犧牛”作比，說明自己只要到了楚國(guó)，就會(huì)被楚國(guó)治罪。 D．從莊周拒絕楚王聘任，可以看出莊子拒絕功名利祿、追求自由的精神。 解析：C項(xiàng)，莊子的意思是不想讓自己受國(guó)君束縛甚至成為統(tǒng)治者的犧牲品。 答案：C 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。 _______________________________________________________ (2)當(dāng)是之時(shí)，雖欲為孤豚，豈可得乎？ ______________________________________________________ (3)終身不仕，以快吾志焉。 答案：(1)他的語(yǔ)言汪洋恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無(wú)法重用他。(注意“以”“適己”“器”的翻譯) (2)在這個(gè)時(shí)候，它即使想做一頭孤獨(dú)的小豬，難道能辦得到嗎？(注意“是”“孤豚”“豈……乎”的翻譯) (3)我終身不做官，讓自己的心志愉快。(注意“以”“快”的翻譯) 參考譯文： 莊子是蒙地人，名叫周。莊子曾經(jīng)擔(dān)任過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時(shí)代的人。他學(xué)識(shí)淵博，涉獵、研究的范圍無(wú)所不包，然而他的中心思想?yún)s本源于老子的學(xué)說。所以他撰寫的十余萬(wàn)字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫《漁父》《盜跖》《胠篋》來(lái)詆毀孔子學(xué)派的人，使老子的學(xué)說思想顯揚(yáng)?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印芬活惖奈恼?，都空設(shè)言語(yǔ)，沒有實(shí)事。可是莊子善于行文措辭，描摹事物的情狀，用來(lái)攻擊駁斥儒家和墨家，即使是當(dāng)世博學(xué)之士，也難免受到他的攻擊。他的語(yǔ)言汪洋恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無(wú)法重用他。 楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請(qǐng)他，答應(yīng)讓他出任國(guó)相。莊周笑著對(duì)楚國(guó)使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上有花紋的綢緞，把它牽進(jìn)大廟去當(dāng)祭品。在這個(gè)時(shí)候，它即使想做一頭孤獨(dú)的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在小水溝里身心愉快地游戲，也不愿被國(guó)君束縛。我終身不做官，讓自己的心志愉快?！? 三、語(yǔ)言運(yùn)用 14．下面是葉培建評(píng)價(jià)“玉兔”號(hào)月球車狀態(tài)好的報(bào)道，請(qǐng)概括狀態(tài)好的主要依據(jù)，不超過40個(gè)字。 “玉兔”號(hào)月球車14日自主喚醒，進(jìn)入第四月晝工作期，嫦娥三號(hào)探測(cè)器系統(tǒng)首席科學(xué)家葉培建評(píng)價(jià)它的狀態(tài)“出乎預(yù)料”的好。按照原定的3個(gè)月壽命，“玉兔”已經(jīng)完成了它的使命與任務(wù)。他希望，今后即便不走不動(dòng)，也能不斷蘇醒，“每隔半個(gè)月蘇醒一次，工作一次”。 原來(lái)存在的問題到目前仍舊沒有解決，但測(cè)月雷達(dá)已經(jīng)開始工作，全景相機(jī)也已經(jīng)正常拍攝，月球車搭載的月基光學(xué)望遠(yuǎn)鏡可根據(jù)需要在地面控制中心的指揮控制下開展后續(xù)探測(cè)工作。據(jù)悉，嫦娥三號(hào)著陸器和“玉兔”號(hào)月球車在前三個(gè)月晝工作期間，圓滿完成了工程任務(wù)，獲取了大量工程數(shù)據(jù)和科學(xué)數(shù)據(jù)，為今后月球探測(cè)和科學(xué)研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ________________________________________________________________________ 答案：(示例)超過設(shè)計(jì)壽命后成功自主喚醒，搭載的儀器能正常工作。 15．仿照示例句式，選擇新的表述對(duì)象，另寫一組句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)完全一樣) 浪費(fèi)　　　　　　　　　　___________________________________________________________ 不意味腰包充實(shí) ___________________________________________________________ 只昭示頭腦空虛 __________________________________________________________ 揮霍 ___________________________________________________________ 不象征行為瀟灑 ___________________________________________________________ 只暴露思想粗鄙 ___________________________________________________________ 答案：(示例)傲慢/不意味品行超群/只昭示精神貧乏/狂妄/不象征充滿自信/只暴露淺薄無(wú)知 16. 請(qǐng)看下面的“‘T’ 型人才示意圖”，按要求回答問題。 (1) 簡(jiǎn)要說明用字母“T”來(lái)命名這類人才的理由。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ (2) 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“T”型人才的認(rèn)識(shí)。(不超過60字) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)(1)“—”可表示橫向知識(shí)的廣博性，“∣”可代表縱向技能的精深度，兩者合成“T”，能準(zhǔn)確、形象、簡(jiǎn)明地昭示這類復(fù)合型人才的鮮明特點(diǎn)。 (2) 現(xiàn)代社會(huì)需要“T”型人才，因此我們不但要努力掌握必要的書本知識(shí)，還應(yīng)主動(dòng)地、有意識(shí)地在實(shí)踐中培養(yǎng)自身的綜合能力。 美文——飄香萬(wàn)里 好　奇　心 莊子戴著青青的蒲草帽與惠子在壕中觀魚。惠子抬眼望著莊子頭上的帽子不禁笑了出來(lái)。 “您這么老了，干嘛戴這么惹眼的帽子，好像是剛從草叢里鉆出來(lái)的綠冠草雞?！被葑雍闷娴貑柕?。 可是莊子并未回答，為啥？他也在好奇，為什么惠子戴一頂又破又舊的灰草帽。要知道，青青的蒲草帽更涼快一些。“咦，這些魚為什么這么快活??！大概是一群思想自由的魚吧?！鼻f子撫著長(zhǎng)須，幽幽地說道。 “你不是魚，你怎么知道魚很快樂?。俊被葑臃瘩g。“你又不是我，你怎么知道我不知道魚的快樂呢？”莊子緊跟著回答。 兩人相視而笑。 走了很久了，莊子提議坐下來(lái)歇會(huì)兒。莊子很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然夢(mèng)中有很多的蝴蝶翩翩起舞，有的居然比車輪還大?！昂碇裁茨兀俊鼻f子在夢(mèng)中不解地問道。夢(mèng)總有醒的時(shí)候。當(dāng)夢(mèng)醒的時(shí)候，莊子還在好奇地詢問道：“蝴蝶代表什么呢？” 惠子不能回答，只好繼續(xù)趕路。不一會(huì)兒，他們來(lái)到了一個(gè)村莊，那里好像發(fā)生了一件天大的事！ 原來(lái)有一戶人家常年種葫蘆，今年也不例外?？墒牵裉煺宫F(xiàn)在人們眼前的是一個(gè)比水缸還要大的葫蘆，比水缸大的葫蘆怎么舀水呢？人們七嘴八舌地議論開了。 莊子問惠子：“您說這么大的葫蘆是怎么結(jié)出來(lái)的，為什么我從來(lái)沒有見過如此大的葫蘆呢？” 惠子也慨嘆道：“大千世界，蕓蕓眾生，千奇百怪之事晝夜滋長(zhǎng)，沒有盡頭?。　? 莊子輕輕地拿下蒲草帽，他在想這個(gè)葫蘆到底怎么利用，他好奇的思維一刻也未停止。忽然，莊子眼睛閃出一道智慧的光芒，隨后嘆息道：“為什么人們只知道用葫蘆去裝水而不用水裝葫蘆？”“什么，水裝葫蘆？怎么個(gè)裝法？”惠子好奇地追問。 “其實(shí)很簡(jiǎn)單。把大葫蘆劈成兩半，放在河里，人可以坐在葫蘆上嘛！這是不是叫水裝大葫蘆呢？”莊子答道。 “我們叫它船好不好？”惠子激動(dòng)地說道。 “當(dāng)然可以了?！鼻f子吁了一口氣，緩緩地戴著蒲草帽。就在戴上草帽的一瞬間，莊子忽然想起了一個(gè)問題：為什么淮河兩岸的鳥兒都喜歡用蒲草做鳥窩呢？ 素材——源頭活水 不會(huì)感恩的大學(xué)生 xx年8月，襄樊市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動(dòng)，19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前，該市總工會(huì)給每名受助大學(xué)生及其家長(zhǎng)發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報(bào)一下學(xué)習(xí)生活情況。但一年多來(lái)，部分受助大學(xué)生的表現(xiàn)令人失望，其中2/3的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個(gè)勁兒地強(qiáng)調(diào)其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個(gè)“謝謝”都沒說。這些受助大學(xué)生的冷漠逐漸讓資助者寒心。xx年8月中旬，襄樊市總工會(huì)、市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合舉行的第九次“金秋助學(xué)”活動(dòng)中，部分女企業(yè)家表示“不愿再資助無(wú)情貧困生”，最后主辦方宣布5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。 xx年8月，四川樂山某電力公司對(duì)43名貧困大學(xué)生進(jìn)行每人3000元的扶貧助學(xué)捐贈(zèng)時(shí)，要求被捐助的大學(xué)生向捐助者匯報(bào)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，每年至少提供一次在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等有關(guān)情況的匯報(bào)材料。但一年后，有14名貧困大學(xué)生沒有一點(diǎn)消息反饋。不久，在xx年度的捐贈(zèng)儀式上，這14名貧困大學(xué)生被取消了繼續(xù)受助的資格。