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2019-2020年九年級歷史上冊 第18課 叩響現代文明的大門教案 北師大版 (II) 學目標 1．知識與能力方面：知道并了解本茨和萊特兄弟是世界上著名的發(fā)明家。能夠列出主要科學家的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產生的影響，培養(yǎng)分析能力和表達能力。 2．過程與方法方面：收集發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們取得成功的原因。制作第二次工業(yè)革命主要成果表格。了解內燃機的工作原理和科學技術是第一生產力的科學論斷，學會各學科知識的綜合運用。 3．情感態(tài)度、價值觀方面：認識汽車飛機的發(fā)明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式。體驗科學精神，增強學習毅力。通過分析科學技術對經濟發(fā)展的作用，認識科學技術是第一生產力。 重點難點 重點 學生通過收集發(fā)明家的科學創(chuàng)造活動的有關資料，體驗勤奮踏實、堅持不懈、勇于探索的科學精神。 難點 理解第二次工業(yè)革命有劃時代的意義，使人類叩響現代文明的大門。說明科技是第一生產力。 教學過程 復習導入 第17課我們學習了第二次工業(yè)革命。同學們回憶：第二次工業(yè)革命從什么時候開始？其時代特征是什么？主要體現在哪幾個方面？新能源有哪些？新機器新產品有哪些？本課我們學習第二次工業(yè)革命的第三個方面――交通運輸工具的發(fā)展情況。 內燃機的發(fā)明與改進 1．第一次工業(yè)革命中發(fā)明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火車）這些交通工具以蒸汽機為動力，取代了以畜力、風力等為動力的馬車、帆船。交通工具革新的重要前提是動力系統(tǒng)的革新。本課學習汽車、飛機的發(fā)明，首先了解新的動力系統(tǒng)――內燃機的發(fā)明。 2．內燃機的工作原理是怎能樣的？課前要求同學們查找資料，訪問老師，了解這方面的科學知識。現在要求同學們來介紹相關知識。 內燃機是讓燃料直接在機器內部燃燒來產生動力。當活塞向外運動時（第一個運動），燃料與空氣的混合氣被吸入汽缸。當活塞向內運動時，（第二個運動）混合氣被壓縮到最高點，火花引發(fā)爆炸，推動活塞向外運動（第三個運動，也是做力沖程）。當活塞向內運動時（第四個運動），廢氣被排出。此后，整個運動周而復始。 3．最先發(fā)明的內燃機以煤氣為燃料。煤氣內燃機燃值較低，并且產生煤氣使用不方便。而19世紀70年代以后石油開采、提煉技術都有很大發(fā)展，所以后來用汽油、柴油取代煤氣成為燃料。因此內燃機經歷了煤氣內燃機到汽油、柴油內燃機的發(fā)展過程。 汽車和飛機的發(fā)明（非凡的輪子與翅膀） １．動力系統(tǒng)的革新帶來交通運輸業(yè)的革命。與現代生活密切相關的汽車、飛機出現了。我們享受這些現代物質文明，不能忘記發(fā)明家的辛勤勞動。老師要求同學們課前收集發(fā)明汽車、飛機的各位發(fā)明家的有關資料?，F在請同學們分別介紹，比一比哪一組收集的資料最充實、介紹得最好。 課前同學們在收集資料中，老師適時指導，并且老師也應準備相關資料。 卡爾?本茨是德國工程師。制造了世界上第一輛實用的內燃機汽車，被稱為“汽車之父”。第一輛本茨汽車于1885年制成，只有三輪，時速13～16千米，現保存于慕尼黑科技博物館中，并標有說明“這才是第一輛汽車”。1893年制造出第一輛四輪汽車，1899年制造出第一輛賽車。 亨利?福特是美國企業(yè)家。1893年自己動手制造了一輛汽車，他駕車行駛1600千米，然后賣得200美元。1903年創(chuàng)辦福特汽車公司，1927年資產達7億美元，一度壟斷美國汽車生產。 萊特兄弟是美國飛機發(fā)明家。他們觀察鷹在空中保持平衡的飛行情況，從中得到啟發(fā)，1900―1902年他們制造了三架雙翼滑翔機，并做了飛行試驗，進行了大量的航空理論和實驗探索。1903年12月，他們設計的“飛行者1號”飛機制造成功。第一次飛行12秒，飛行距離159.7米，離地1米多。1905年制造出“飛行者3號”，續(xù)航時間超過半個小時，這是世界上第一架實用的飛機。 馮如是中國第一位飛機設計師。1910年，他制造出當時世界上最先進的飛機，并親自駕機參加國際比賽，榮獲第一名。其飛行高度、時速和航程均創(chuàng)當時世界紀錄。 2．我們再來欣賞一段萊特兄弟發(fā)明飛機的紀錄片資料，感受世界上第一架飛機如何誕生，為人類實現飛的夢想帶來的驚喜。 3．同學們通過哪些方式收集資料？你們在收集時有哪些經驗教訓可以與大家分享？ 收集資料方式主要：摘錄、剪報、照片、錄音、錄像、光盤等。 經驗教訓方面如：（1）要善于與人交流；（2）資料要辨別是否可信；（3）抄錄要注明出處；（4）要注意保存方式等。 收集資料途徑有：網絡查找、書本摘錄、調查訪問、音像資料等。 4．你們在資料收集中，對這些發(fā)明家的感人故事，有什么感想？ 引導學生認識到發(fā)明家不怕挫折、堅持不懈、勤奮刻苦、忘我工作的精神，不受習慣勢力的束縛、敢于創(chuàng)新的精神等，教育學生勤動腦，勤動手，敢為人先，勇于探索。 5．在今天，汽車、飛機已經發(fā)展到很高的水平。各種特色、各種功用的智能化汽車、飛機層出不窮。課前要求同學們收集這些方面的模型、圖片、資料，了解其基本工作原理和主要特點，現在請同學們互相交流、欣賞。 新飛機如歐洲的空中客車公司計劃生產載客達600人以上的超大型客機，美國“巨無霸”超大型運輸機；新汽車如有雷達裝置的智能型汽車，有八開門的加長型豪華轎車等；玩具模型如遙控無人駕駛飛機，可以隨意轉彎、翻滾的汽車等。 6．汽車、飛機成為我們現實世界中不可缺少的一部分，它們給我們日常生活帶來了哪些影響? 引導大家認識到交通的發(fā)展，縮短了時間與空間的距離，給我們的生活帶來極大的方便，滿足了人們生活的需要。 當然，大量汽車尾氣排放，帶來城市污染，帶來道路交通的堵塞，一些交通事故也帶來生命、財產的損失。人們還在努力克服這些弊端，如使用電瓶、液化氣等更清潔的能源作為汽車燃料，在郊區(qū)居住緩解交通堵塞等。 第二次工業(yè)革命的影響 1．第二次工業(yè)革命前，世界歷史處于近代社會。第二次工業(yè)革命完成后，人類歷史邁入現代社會的門檻。我們可以從政治、經濟、文化、軍事等方面來分析。 政治上：科學技術的快速發(fā)展，促進了資本主義經濟的繁榮。一些大企業(yè)憑借資金、技術優(yōu)勢，在競爭中壯大，生產和資本高度集中，發(fā)展成為壟斷組織。先進的資本主義國家在19世紀末20世紀初進入壟斷資本主義時代。資產階級集中精力發(fā)展經濟，緩和階級矛盾，社會趨于相對穩(wěn)定。 經濟上：第二次科技革命，使一些發(fā)達資本主義國家工業(yè)總產值超過農業(yè)總產值，由農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國。工業(yè)重心由輕紡工業(yè)轉為重工業(yè)，使工業(yè)生產從棉花時代發(fā)展到鋼鐵時代。 文化上：隨著經濟繁榮和政治改良，發(fā)達資本主義國家開始走上工業(yè)化、城市化、現代化的道路，與之相應的文化也發(fā)生變化，看電影、聽留聲機播音、欣賞爵士樂……成為時尚，人民的精神生活不斷豐富。 軍事上：最尖端的科學技術往往最先用于軍事。隨著汽車、飛機的發(fā)明，坦克、裝甲車、戰(zhàn)斗機等開始使用于戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭由“冷兵器”時代完全發(fā)展到“熱兵器”時代。 2．第二次科技革命的迅猛發(fā)展，出現了電氣、化學、石油等新興工業(yè)部門，出現了塑料、絕緣物體、人造纖維等新興工業(yè)產品。汽車、飛機的發(fā)明，電話、電報的出現，使交通領域信息傳遞方面發(fā)生了深刻的革命。所有這些，使社會財富迅速增加，極大改善了人們的生活。所有這些，都是生產力快速發(fā)展的充分體現。因此我們說，科技是第一生產力。 由于生產力的發(fā)展，資本主義發(fā)展到壟斷資本主義新階段。但資本主義制度的社會性質沒有改變，資本主義制度的根本矛盾沒有改變。 3．我們學習了兩次科學革命，怎樣幫助區(qū)別理解？我們可以列表比較： 工業(yè)革命 時代特征 時間 主要成就 影響 結論 第一次 蒸汽時代 18世紀60年代到19世紀上半期 蒸汽機、珍妮紡紗機、火車、汽船 資本主義制度在界范圍確立、鞏固 科技是第一生產力 第二次 電氣時代 19世紀70年代到20世紀初 電燈、電話、飛機、汽車 壟斷資本主義時代到來 小結本課 我們在本課學習中，知道卡爾?本茨發(fā)明汽車、萊特兄弟發(fā)明了飛機的有關知識，討論了汽車、飛機的發(fā)明極大改變了人類的社會面貌和生活方式，認識到科技是第一生產力，分析了第二次工業(yè)革命的巨大意義。 同學們在學習過程中，自己還有哪些收獲特別大的地方？產生了哪些新的困惑？大家交流討論，把你的快樂說出來與同學分享，把你的困惑說出來請同學幫助。 作業(yè) １．寫一篇汽車或者飛機發(fā)展簡史的小科普短文（也可以是其中某一種款式）。 要求：（1）汽車或飛機的發(fā)展過程脈絡要清晰；（2）重大事件重要人物不能遺漏；（3）所選用的材料要進行辨別，不能不加選擇地采用；（4）要客觀公正地進行評價，不能因個人感情任意褒貶。 2．制作一件科技小玩具。 要求：（1）零部件可以購買，但必須是自己組裝完成；（2）了解制作的玩具的工作原理。 板書設計 重大發(fā)明創(chuàng)造 本茨： 內燃機汽車 福特： 流水線作業(yè) 萊特兄弟： 飛機 教學反思