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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課 人類的形成導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 人類從類人猿進(jìn)化而來：“完全形成的人”；猿人和智人；人種；母系氏族；父系氏族；私有制的產(chǎn)生；原始社會(huì)瓦解；國(guó)家產(chǎn)生。 【自主學(xué)習(xí)】 （問題導(dǎo)讀） 1．目前，大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類從________ 洲南方古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。 2．人類在距今 年形成，人與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別是 。 3．中國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人分為” 、 、 和 四個(gè)階段。 4．世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 和 。人種的差異是不同的 等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果。 5．人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是 。隨著 和 的進(jìn)步，出現(xiàn)了氏族，兩個(gè)或幾個(gè)氏族又組成 。 6．在原始氏族社會(huì)中，人類先后經(jīng)歷了 氏族和 氏族兩個(gè)階段。 7．在 氏族社會(huì)里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”。婦女在采集和家務(wù)勞動(dòng)中舉足輕重，在社會(huì)中占 地位。 8．在 氏族社會(huì)里，男子在經(jīng)濟(jì)中占 地位，婚姻關(guān)系相對(duì) ， 人們開始“既知其母，又知其父”。 【合作導(dǎo)學(xué)】（生生互助、師生互動(dòng)，點(diǎn)撥釋疑，共同提高) 1．下面是兩種古人類頭像復(fù)原圖，讀后請(qǐng)回答：　　 圖一 圖二 (1)寫出兩種古人類的名稱。 (2)分別屬于哪一進(jìn)化階段？中國(guó)發(fā)現(xiàn)哪些古人類與此相當(dāng)？ (3)說說他們的生活狀況。 展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑（學(xué)生分組展示點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師歸納點(diǎn)評(píng)） 【分層導(dǎo)練】 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練：在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的 1．大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為現(xiàn)代人類起源于 A． 臘瑪古猿 B． 南方古猿 C．海猿 D．外星人 2．人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是 A．原始人群 B．氏族社會(huì) C． 奴隸社會(huì) D．封建社會(huì) 3．根據(jù)人的體貌特征，世界人類分為 A．黑種人 白種人 B有色人種 無色人種 C． ．黑種人 白種人 黃種人 D．黑色人種 黃色人種 4．下列說法不正確的是 A．在母系氏族中，人們“只知其母，不知其父” B．在母系氏族中，婦女在社會(huì)中占主導(dǎo)地位 C．在父系氏族中，人們“只知其父，不知其母” 　D．在原始社會(huì)末，出現(xiàn)階級(jí)壓迫是人類的倒退 一、能力訓(xùn)練：在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的 1． 在下列氏族公社人類遺址中，地理位置最東的是 A．山頂洞人　　　　 B．印尼爪哇人 　C．法國(guó)克羅馬農(nóng)人　　D． 德國(guó)尼安德特人 2．下面幾項(xiàng)表現(xiàn)了原始人的生產(chǎn)生活情況，在母系氏族社會(huì)時(shí)期不可能出現(xiàn)的情況是 A．用火把肉燒成熟食用 B．使用陶器器皿 C．穿著麻布縫的衣服　　D．人死后有玉器等陪葬物 3．恩格斯說：“婦女的家務(wù)勞動(dòng)現(xiàn)在同男子謀取生活資料的勞動(dòng)比較起來已經(jīng)失掉了意義；男子的勞動(dòng)就是一切，婦女的勞動(dòng)是無足輕重的附屬品?！薄澳笝?quán)制的被推翻，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗?！边@兩段話表明 A．男女分工現(xiàn)象出現(xiàn)，婦女主要從事家務(wù)勞動(dòng) B． 男子的社會(huì)地位隨著其經(jīng)濟(jì)地位的提高而提高 C．男子取代婦女掌握了氏族的統(tǒng)治大權(quán) D．男子的經(jīng)濟(jì)地位隨著其社會(huì)地位的提高而提高 課堂小結(jié)（回顧本節(jié)內(nèi)容，和其他同學(xué)一起歸納本節(jié)要點(diǎn)） 　　 二、閱讀材料，回答問題： 材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 材料二：諸位會(huì)相信：凡能夠維護(hù)地主利益的措施都一一做到了。 （1） 試判斷這兩句話是誰(shuí)說的，兩則材料反映了什么事件？ （2）據(jù)材料分析“解放農(nóng)民”的根本目的是什么？ （3）這一事件的作用是什么？ （4）列寧曾說：“農(nóng)民獲得自由的時(shí)候，已經(jīng)被剝奪的一干二凈?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ 【課后小結(jié)】收獲