《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流。 2．會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。 3．通過(guò)探究，體會(huì)交流合作的重要和成果共享的喜悅。 情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P60～61內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 猜想：靠近電源正極的電流IC和靠近電源負(fù)極的電流IA的大小關(guān)系，IC＝IA。 實(shí)驗(yàn)1：測(cè)量如圖A、C兩處電流值，記錄數(shù)據(jù)IA，IC，發(fā)現(xiàn)IA＝IC。 實(shí)驗(yàn)2：換用不同規(guī)格的兩個(gè)燈泡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，I′C＝I′A。 大量實(shí)驗(yàn)表明：串聯(lián)電路中各處的電流相等。公式：IA＝IB＝IC。 自主閱讀教材P61～62內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)： (1)取兩節(jié)干電池、兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線，按照右邊電路圖連接好電路。 (2)把電流表接在A點(diǎn)處，經(jīng)檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)IA。 (3)把電流表先后改接在電路中的B處和C處，分別測(cè)出兩處的電流為IB、IC。 分析比較IA、IB、IC三者大小，發(fā)現(xiàn)：IA＝IB＋I(xiàn)C；并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路中電流之和。 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～2題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一　完成教材P60“活動(dòng)1”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 方案二　完成教材P61“活動(dòng)2”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見(jiàn)學(xué)生用書(shū) 課后反思　查漏補(bǔ)缺