《2019-2020年八年級思想品德上冊 透視追星教學設計與教學過程 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級思想品德上冊 透視追星教學設計與教學過程 教科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級思想品德上冊 透視追星教學設計與教學過程 教科版 一、合作探究 師：在這個群星璀璨，星光燦爛的時代里，很多同學都有自己心中的偶像，那么，你們所喜歡的明星或崇拜的偶像是誰呢？你為什么喜歡或崇拜他（她）呢？請結合教材內容和自己的親身體驗及所搜集的資料，小組討論交流，然后各組代表發(fā)言，讓我們共同分享。 生：小組討論交流，并做記錄 師：經過小組成員的交流與合作，請各組代表回答上述問題： 生1：我喜歡成龍，因為他英俊瀟灑，有真功夫，拍武打、槍戰(zhàn)等危險動作也不用替身，看他演戲特別真實。另外，他是個好心人，慈善家。 師：說得非常好，我也這樣認為，這說明你不僅喜歡他的外表，更喜歡他的技藝、品格，乃至樂于助人、英勇善戰(zhàn)的精神等。 生2：我喜歡周杰倫、蔡依林、謝霆鋒、超級女生等那些年輕明星，因為他們不僅年輕時尚，而且唱的歌好聽，能反映我們的心聲，我們就象有共同語言，他能給我們帶來樂趣。 師：好，這就說明我們中學生追求時尚，尋求刺激，恰巧這些年輕的明星唱出了我們的情感共鳴，讓我們找到了精神寄托，也為我們平淡的學生生活添加了一把鹽。 生3：我喜歡在人民大會堂領到500萬獎金的科學家，他們用知識改變了自己的命運，也為祖國和人類做出了貢獻，為家鄉(xiāng)父老爭了光，將來我也想成為科學家。 師：說得太好了，我覺得科學家更應成為每一個中學生心中的偶像，他們或許不很時尚，但他們那種勤學苦練、上下求索的精神更值得我們學習。 生4：我喜歡劉翔，因為他獲得了奧運田徑金牌，被稱為“中國飛人”。 師：小結并同時板書 師：不管出于什么原因，“追星”在青少年中是比較普遍存在的現(xiàn)象，也有一定的合理性，但是，選擇什么樣的明星作為偶像，或崇拜明星什么樣的精神，或怎樣去“追星”，對我們的成長至關重要。 師：大屏幕播放文本資料（資料如下）。 隋新艷：明星也是人，不是神。他們也是“臺上一分鐘，臺下十年功”練出來的，是靠自己的努力才換來今天的成功的，在成名過程中，他們也遭遇過困難與挫折，我們要學習他們那種克服困難、堅忍不拔的精神。 劉秀敏：我的偶像是謝霆鋒，在我眼里，他完美無缺。 童欣欣：雖然爸爸病重住院了，但我還是選擇看周杰倫的演唱會，不去醫(yī)院看爸爸。 曹淑真：大人常說迷戀偶像只會令自已成績退步，但我恰恰相反，只要在我沒有心思讀書的時候想一想他們，我就會獲得動力，偶像更使我朝著一個目標去努力。 師：讀了上述資料，結合自己的生活實際和所搜集的材料，你認為“追星”是有利還是有弊呢？ 正方觀點：“追星”有利。 反方觀點：“追星”有弊。 師：好，下面就請正方、反方再整理一下材料，然后由代表發(fā)言。 正方代表：我們認為，在中學生活中，“追星”是很普遍的，也是很時尚的，這也體現(xiàn)了當代中學生愛好廣泛，多才多藝，有較高的審美能力和綜合素質。其實，明星對我們的影響是很大的，很多同學崇拜明星并不盲目，他們追求明星的亮點，學習明星高超的技藝，并以此為榜樣，為動力，為目標，在學習和生活中處處嚴格要求自己，從而不斷走向成功。我鄰居家的孩子崇拜邁克爾﹒喬丹，他的房里全是喬丹的照片，有一次喬丹高燒40度，在床上打點滴，但他的球隊在場上連連失利，在最后3分鐘時，他不顧一切投入戰(zhàn)場，頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝，他的這種英雄氣概使這個孩子暗下決心，一定要學習喬丹堅韌不拔的毅力，做一個堅強的人。羅莎琳﹒蘇斯曼﹒雅洛在十多歲時讀了《居里夫人傳》，便認定居里夫人的路就是自己要走的路，終于在1997年榮獲諾貝爾生理學獎和醫(yī)學獎。所以我們認為“追星”有利。 反方代表：我們認為，“追星”有弊。有多少人因迷戀明星荒廢了學業(yè)，有多少人為見偶像一面而傾家蕩產，還有多少人為明星甚至自殺……。 師：正方反方代表的發(fā)言都有道理，但反方不太具體，希望課下繼續(xù)搜集材料。由于時間關系，自由辯論留在課下進行。那么“追星”究竟是有利還是有弊呢，哪位同學給與全面的分析。 生：我認為，“追星”既有利又有弊。如果我們追求明星高超的技藝，學習明星勤學苦練的精神，使之成為我們學習的動力，那么“追星”就有利。如果過度“追星”，不分是非，甚至為了明星放棄家人，放棄學習，不惜一切代價去愛戀明星，與明星見面，看明星表演，甚至為明星自殺，這樣盲目“追星”，喪失自我，妨礙生活和學習，那么“追星”則有弊。 師：評價并板書 師：播放視頻短片《中學生對“追星”的看法》，觀看后，請同學們發(fā)表課堂感言（內容提示：感想、看法、想法、反思等）。 生1：其實我也沒有什么崇拜的偶像，我覺得作為學生，我們就是要把學習搞好，用最好的成績回報父母。 生2：我認為“追星”是正常的，但不能過度，不能瘋狂，要分清是非，學會自主選擇，向明星的優(yōu)點看齊。 生3：通過本課的學習，我明白了很多道理，我以后要好好學習，腳踏實地，走適合自己的道路。 二、課堂小結（由學生總結，參看板書設計） 三、老師贈言： ☆ 與其崇拜他人，還不如讓他人崇拜自己。 ☆ 走自己的路，在未來的星空中尋找屬于自己的位置。 四、布置課外活動： 1、搜集科學家、企業(yè)家等艱苦創(chuàng)業(yè)的資料。 2、反思自己的“追星”行為，確立自己人生偶像、奮斗目標。 教學反思： ☆ 成功之處： 教學中充分體現(xiàn)了探究性學習的新課程理念。 1、通過播放flash動畫片《追星族》和幻燈片《粉絲團》激發(fā)學生學習熱情和探究欲望，使學生在一個民主、和諧的寬松環(huán)境中交流、探究。 2、對于“追星”原因，“追星”利弊的探究，我采用從學生自身實際、學生身邊實際乃至社會實際出發(fā)，合作探究，自已歸納總結并得出結論。充分發(fā)揮了學生的主體性，提高了學生獨立思考、分析和解決問題的能力，同時也拓展了學生的思維，教師在整個過程中是一個引導者、合作者、組織者。 3、我通過發(fā)表課堂感言和課外活動，凈化學生心靈，培養(yǎng)學生良好的行為方式，促使學生知行統(tǒng)一，這也正是初中思想品德課的重要目標之一。 ☆ 不足之處： 1、在組織辯論過程中，正方、反方存在證據(jù)不足的現(xiàn)象，而且缺乏辯論技巧。所以，以后要充分做好課前準備，老師也要多組織學生看一些符合中學生實際的辯論會。 2、愛因斯坦說，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。所以，我要在今后的教學中，創(chuàng)設問題情境，多讓學生提出問題，培養(yǎng)問題意識。