《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《應(yīng)由格物致知精神》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《應(yīng)由格物致知精神》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《應(yīng)由格物致知精神》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解“應(yīng)有格物致知的精神“的內(nèi)涵。 2．理解本文擺事實(shí)講道理相結(jié)合的論證方法。 3.培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勤于探索、勇于實(shí)踐的精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： l.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的論證方法。 學(xué)法指導(dǎo)： 引導(dǎo)學(xué)生去在掌握識(shí)記詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真的閱讀課文，進(jìn)而按要求分析課文，從而，切實(shí)提高自身的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué) １、讀準(zhǔn)字的音 丁肇中 彷徨 平庸 ２、給多音字注音并組詞 應(yīng)┍________（?。?當(dāng)┍________（　） 　┕________（?。?　┕________（?。? ２、區(qū)分形似字 ┍遵__________（?。?┍治__________（?。? ┕尊__________（?。?┕冶__________（?。? ┍徨__________（?。?┍鍵__________（?。? ┕惶__________（?。?┕健__________（?。? 3、詞 結(jié)合內(nèi)容解釋詞語(yǔ) 格物： 致知： 袖手旁觀： 一帆風(fēng)順： 不知所措： 彷徨： ４、積累、摘抄和熟記一些警句。 二、學(xué)習(xí) 研討 三、練習(xí)延伸 1.作者是怎樣闡述自己觀點(diǎn)的？ 2.第4段舉王陽(yáng)明“格物”失敗的例子證明了什么？ 3.第8段舉研究竹子的例子證明了什么？ 4.第9段講的是什么道理？ 5.在這樣的文化背景下，中國(guó)學(xué)生的現(xiàn)狀是什么樣的？ 6.第12段舉我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)證明了什么？這是什么論證？ 7.為什么說(shuō)當(dāng)今社會(huì)需要真正的格物致知精神？ 8.丁教授認(rèn)為〈四書(shū)〉中格物致知真正的意義是什么？ 9.閱讀113頁(yè)“時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想……對(duì)實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。”回答下列問(wèn)題 a.文中“因?yàn)檫@個(gè)文化背景”中“這個(gè)文化背景“是指什么？ b.“但是事實(shí)并不是這樣”中的“這樣”指的是什么？ c.文中兩個(gè)段落致敬的關(guān)系是什么關(guān)系？ d.文中闡述的觀點(diǎn)是什么？結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā? 四、相關(guān)鏈接： 學(xué)后記：