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2019-2020年七年級語文上冊 第22課《大雁歸來》教案 魯教版 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 1、提取文中描寫關(guān)于大雁特點(diǎn)的信息，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。 2、品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句,體會句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 　　 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 　　　　1、難點(diǎn)：通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)，體會本文的寫作特色。 　　　　2、重點(diǎn)：品味鑒賞文章生動傳神的語言美；練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。 三、預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1、通過查字典、上網(wǎng)查資料等多種方式，了解本文作者、掌握本文的重點(diǎn)字詞。 2、有感情的反復(fù)誦讀課文，聯(lián)系具體語句，體會作者的思想感情。 3、快速閱讀，理解課文內(nèi)容并用簡潔的語言概括大雁特點(diǎn)。再讀課文，鑒賞文章生動傳神的語言特點(diǎn)。 四、預(yù)習(xí)過程 1、通過認(rèn)真地查閱資料，你會對本文的作者有了比較準(zhǔn)確和詳細(xì)地了解，請把你所掌握的作者以及作品《沙鄉(xiāng)年鑒》的有關(guān)情況寫下來： 利奧波德： 《沙鄉(xiāng)年鑒》 2、認(rèn)真地朗讀一遍課文，然后把你認(rèn)為課文中重要的字詞寫到下面來（給每個(gè)字都注音，遇到不會讀或?qū)懙淖窒炔樽值?，確保自己對每個(gè)重點(diǎn)字詞的音形意都掌握。） 3、朗讀課文三至四遍，注意： （1）注意朗讀時(shí)對語氣、語速、重音等的把握和處理。 （2）感受作者所蘊(yùn)涵的情感。 （3）劃出文中具有深蘊(yùn)或者值得欣賞的詞語、句子和自己有疑問的詞語、句子。 （4）回答下面的幾個(gè)問題： ①、作者對大雁作了哪些描寫?表達(dá)了他怎樣的思想感情？（討論、明確，快速閱讀，勾畫相關(guān)語句） ②、作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?（學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納，速讀、默讀，在字里行間尋找信息） 《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)練案 教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┲R目標(biāo): 　　　　了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情，理解本文主旨。 　　（二）能力目標(biāo)： 　　　　品讀課文，體會本文的寫作特色，揣摩語句,體會句子表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)語感，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 　　　　感受作者的愛鳥情懷，激發(fā)學(xué)生珍愛野生動物的感情 一、 初讀課文，自主先學(xué) （一）、預(yù)習(xí) 　　1．給下列紅字注音。 　　　　遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默 　　　　狩( )獵 凋( )零 滑翔( ) 顧忌（ ) 　　2．解釋下列詞語。 　　　　凋零： 　　　　遷徙： 　　　　緘默： 　　　　窺探： 　　　　霧靄： 　　　　狩獵： 　　　　顧忌： 　　　　目空一切： （二）作者及作品簡介 奧爾多利奧波德（1887-1948），————國著名環(huán)境保護(hù)主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，保護(hù)野生生物之父，“美國野生生物管理之父”，被稱為“美國的先知”，被稱為“一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠?！崩麏W波德長期從事林學(xué)和獵物管理研究?！撬钪闹鳌＿@是一本隨筆和哲學(xué)論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶?！瞧渲凶钣写硇缘囊黄?。 二、品讀課文，展示交流 （一）、品味本文獨(dú)特的寫法：出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字，分析在語言上與課文的區(qū)別，體會課文語言的特點(diǎn)： 提示：可以比較《鶯》和《綠色蟈蟈》 討論，總結(jié)： 　　 歸納： （二）、本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征 1、探究知識性.：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?（回顧思考，展示預(yù)習(xí)成果） 2、品味形象性.：文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。（勾畫，分析、回顧你人手法的作用） 3、感受抒情性.：結(jié)合課后習(xí)題二，體會作者的感情，感受作品濃郁的抒情色彩。 　　1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。 　。 　　2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 　　　3．在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。 三、活讀課文，拓展延伸 1、 積累有關(guān)寫“雁”的詩句。 《大雁歸來》達(dá)標(biāo)檢測 一、 聽寫生字詞 二、閱讀課文，回答問題 1、結(jié)合語境，解釋詞語 一群大雁沖破了三月暖流的霧靄 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默 11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響 2、 閱讀、填空 （1） 它們順著彎曲的河流————，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘——著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空——-地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次————的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于——扇動著黑色的翅膀，——地向池塘——下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能——那脆弱的香蒲〔多年生草本植物，別名蒲黃、蒲草，是制造人造棉和紙張的原料）身上的冬天。我們的大雁又回來了。 （2） 與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次——，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。從早到晚，它們一群一群地——著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場————的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，————從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在——食物的價(jià)值。 3、閱讀《大雁歸來》節(jié)選完成后面題目。 三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時(shí)間里都要受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。 　　第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。不消幾天，沼澤地里到處都可以看到它們。在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。１９４６年４月１１日，我們記錄下來的大雁是６４２只。 　　與秋天一樣，我們的春雁每天都要往玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價(jià)值。它們現(xiàn)在所吃的玉米粒在整個(gè)冬天都被厚厚的積雪覆蓋著，所以才未被那些在雪中搜尋玉米的烏鴉、棉尾兔、田鼠以及環(huán)頸雉所發(fā)現(xiàn)。 　15、為上文擬一個(gè)小標(biāo)題：_______________________。 　16、“三月的大雁則不同”是一個(gè)過渡句。下列所列的語句均為選文上一段的內(nèi)容。結(jié)合選文，選擇下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)三月的大雁與之不同之處（?。? 　　?。?、向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情。Ｂ、大雁的飛行是筆直的。 　　　Ｃ、大雁知道，從黎明到夜幕降臨后，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 　　　Ｄ、大雁目空一切地從我們頭上高高飛過。 17、從選文中，可以看出作者對大雁懷有怎樣的情感？他怎樣看待大雁？