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2019-2020年八年級美術 包裝裝潢設計教案 人教新課標版 一、課型：工藝課 二、課時安排：兩課時 教具準備：范畫、示范包裝盒若干 教學目標： 1.使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。 2.讓學生將已學的裝潢美術知識作一次應用性的練習，提高學生對裝潢美術的設計能力和欣賞能力。 3.培養(yǎng)學生對裝潢美術的興趣與熱愛生活的思想感情。 六、教學重點和難點： 1.重點：本課重點在于講清包裝盒的構造特點和用途。 2.難點：在于如何使學生從平面設計轉化到立體設計，并達到內容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設環(huán)境統(tǒng)一的問題。 七、教學具體措施： 1.教師在課外收集資料，以擴大學生知識面。 2.當堂示范以講清包裝盒的構造方法。 3.舉例子說明圖形，色彩和環(huán)境的關系。 4.讓學生積極提意見和動手創(chuàng)造，提高學生創(chuàng)造能力。 八、教學過程： [第 一 課 時] (一)組織教學 1. 檢查學生的學習用品。(每位學生在課前準備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm30cm白卡紙兩張) 2. 講述上節(jié)課的作業(yè)情況。(總結前幾節(jié)課的平面設計知識) (二)講解新課 1. 出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設計圖案，總結學習裝飾畫的目的在于應用。 現(xiàn)在怎樣把平面設計應用到包裝盒上。 2. 商品包裝的定義與作用 商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、 銷售、計量等方面的作用。 3. 怎樣的商品包裝能使消費者滿意， 達到商品包裝的裝潢目的？提問，然后總結：（有以下特點） (1)介紹商品的名稱，用途、性能和用法。 (2)形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。 (3)給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。 (4)富有裝飾藝術性，能為消費者增添美的享受。 4. 簡介三大類包裝的特點和作用。 (1)運輸包裝(又稱"外包裝")是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包 裝，整箱的萍果等。 (2)銷售包裝(又稱"內包裝"或"原包裝")是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的 是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購 等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。 (3)陳列包裝(又稱"展銷包裝")是在銷售包裝的基礎上外加宣傳廣告，或設置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。 5. 包裝設計的思路和要求： (1)思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有中國特色；(2) 商品包裝的造型及視覺設計；(3)是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。(4) 是選擇適合包裝檔次的包裝材料。 6. 包裝盒的設計形成(分包裝盒和包裝袋) 請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結： (1)折疊紙盒──是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕( 可用小刀背刻劃)，再折疊成可啟口的紙盒(課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒) 。 (2)扣蓋式折疊紙盒──這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒自上。 (3)抽屜式折疊紙盒──又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。押匣像抽屜狀要能塞進盒身(外殼)，所以設計時盒身要比抽匣稍大一點. 折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。 (4)手提式折疊紙盒──在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。(課本第18頁下圖中的"寶寶桔味餅干")。 (5)固定紙盒──形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。(如課本第18 頁彩圖中的"王一品齋筆莊筆盒"、"中國書畫墨盒"、中國楹聯(lián)盒"等。 7. 制作步驟： (1)構思立意：首先想好是為什么目的而設計的, 設計時,先要考慮放什么物品,決定它的高、寬、長，采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意 圖，(教師提供資料)。 (2)折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒子。 (3)盒面設計:(下節(jié)課具體講解) (三)布置作業(yè) 要求同學設計并制作一只放置美術用品的專用盒，可在課后完成。 (四)學生做作業(yè)、教師巡回輔導 (五)布置下節(jié)課需帶的工具(毛筆、顏料、調色盒、水罐等)